據(jù)新華報(bào)業(yè)網(wǎng)消息，9月28日，南京大學(xué)舉辦了雙高銜接金秋洽談暨重點(diǎn)中學(xué)引才雙選會(huì)，來(lái)自江蘇、福建、江西、廣東等9個(gè)省份的40所重點(diǎn)中學(xué)，組團(tuán)赴南大引才。優(yōu)質(zhì)的生源讓中學(xué)開出高額年薪，如求職學(xué)生高中階段有奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，年薪甚至可以達(dá)到40萬(wàn)元。
“我沒(méi)指望40萬(wàn)元這么高，15萬(wàn)元我就覺(jué)得很好了。”南京大學(xué)生物專業(yè)的研究生小陳表示，成為一名教師一直是自己的就業(yè)目標(biāo)。“教師這份工作比較穩(wěn)定，而且也能體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于未來(lái)的工作，我認(rèn)為一開始的目標(biāo)還是要定得適當(dāng)，這樣自己才能有更大的發(fā)展空間。”
為了展現(xiàn)招聘的誠(chéng)意，福建漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)直接將薪酬待遇用大標(biāo)題的字號(hào)寫在了易拉寶上：骨干教師可超30萬(wàn)元年薪。此外，學(xué)校還在易拉寶上曬出了兩張工資條，一張是2021年新入職學(xué)校的新教師月收入數(shù)據(jù)，另一張則是2004年入職，如今已是資深教師的老教師月收入。根據(jù)工資條的數(shù)據(jù)，這位2004年入職的林老師，在學(xué)校擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師，兼任年段長(zhǎng)，月工資總額達(dá)34018元。同樣高薪引才的，還有江蘇省海門中學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)高校研究生，每月發(fā)放5000元專項(xiàng)津貼。高中階段有奧賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的教師，起薪40萬(wàn)元。
“有奧賽經(jīng)歷是一方面，但更重要的是授課技能。”江蘇省海安高級(jí)中學(xué)的招聘老師告訴記者，在招聘時(shí)，學(xué)?？粗氐牟粌H是學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有基礎(chǔ)的教學(xué)技能，“這是成為一名好老師的必備條件”。記者在采訪中注意到，前來(lái)投遞簡(jiǎn)歷的學(xué)生，多半都已經(jīng)考到了教師資格證。無(wú)錫市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，進(jìn)入高水平綜合性大學(xué)招聘，把更多的優(yōu)秀畢業(yè)生吸引過(guò)來(lái)，是保障師資團(tuán)隊(duì)處于高位的一個(gè)前提條件。學(xué)生一旦入職，將為他們迅速補(bǔ)上“師范”這一課，幫助他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)。
網(wǎng)友：“知識(shí)就是金錢”
9月29日，“江蘇一中學(xué)起薪40萬(wàn)招聘教師”登上微博熱搜，閱讀量上億。評(píng)論區(qū)內(nèi)，有網(wǎng)友表示，“知識(shí)就是金錢”“我不眼紅，我尊重他們”，還有網(wǎng)友表示，“我妹北師大本科碩士，剛畢業(yè)，30萬(wàn)一年在深圳，很正常”。
全國(guó)教資考試報(bào)名規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)
據(jù)中新網(wǎng)此前報(bào)道，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，“教師職業(yè)本身跟其他職業(yè)相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，越來(lái)越多的人傾向考教師資格，此外，教師入職主要是兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是考證，二是考編，如果沒(méi)有教師資格證，現(xiàn)在入編基本上沒(méi)可能，要考證通過(guò)以后，才有可能考入編。”
過(guò)去十年內(nèi)，教師資格證成為千軍萬(wàn)馬的又一“獨(dú)木橋”。
公開數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，全國(guó)教資考試報(bào)名規(guī)模一直在增長(zhǎng)。2016年全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬(wàn)人，2017年達(dá)410萬(wàn)人，2019年則攀升至近900萬(wàn)人。
教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群在今年9月6日召開的新聞發(fā)布會(huì)上表示，十年來(lái)，教師資格考試和定期注冊(cè)制度全面實(shí)行，教師資格考試報(bào)名人數(shù)由最初的17.2萬(wàn)人次躍升至今年的1144.2萬(wàn)人次。
9月27日，教育部財(cái)務(wù)司司長(zhǎng)郭鵬在一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)，“這十年，尤其是疫情以來(lái)的近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力逐年加大、財(cái)政收支矛盾非常突出，但對(duì)教育的財(cái)政投入始終堅(jiān)持逐年只增不減。”
這十年教育投入，僅增量就有3萬(wàn)億元，平均每年增加3000億元。這些錢都用到了哪里？郭鵬概括為“三個(gè)一半以上”：各級(jí)教育中，一半以上用于義務(wù)教育；各項(xiàng)支出中，一半以上用于教師工資待遇；各個(gè)地區(qū)間，一半以上用于中西部地區(qū)。
郭鵬表示，百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。在確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、設(shè)備購(gòu)置、校舍建設(shè)、學(xué)生資助的同時(shí)，堅(jiān)持把改善教師工資福利待遇作為財(cái)政教育支出的本中之本優(yōu)先保障，堅(jiān)持把義務(wù)教育教師平均工資收入水平作為貫徹“不低于公務(wù)員”法定要求的重中之重優(yōu)先落實(shí)。在各項(xiàng)支出中，用于教職工人員支出的占比最高，2021年達(dá)到61.6%，比2011年提高12.9個(gè)百分點(diǎn)，提高幅度最大；年均增長(zhǎng)12.1%，顯著高于財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出的平均增速，教育經(jīng)費(fèi)支出重點(diǎn)逐步從投資于物轉(zhuǎn)向更多投資于人。
本文轉(zhuǎn)自于 新浪財(cái)經(jīng)
