張雪峰“勸不動(dòng)”的新聞專業(yè)學(xué)生,后來(lái)怎么樣了?

對(duì)于新聞專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們面臨的不僅僅是學(xué)科內(nèi)部和所處行業(yè)的變化。

面對(duì)著來(lái)自外界的質(zhì)疑，新聞傳播學(xué)其實(shí)正在向跨越邊界、擴(kuò)展外延的方向上發(fā)展，甚至它被學(xué)界寄于厚望，將會(huì)成為一個(gè)面向未來(lái)的學(xué)科。但對(duì)于新聞專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們面臨的不僅僅是學(xué)科內(nèi)部和所處行業(yè)的變化。

學(xué)新聞不吃香了？

看到張雪峰貶低新聞傳播學(xué)的新聞，中國(guó)傳媒大學(xué)大四學(xué)生侯翔宇覺(jué)得并不意外。四年前，他在自己的第20個(gè)高考志愿欄填上“中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)”時(shí)，在高考志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)做兼職老師的姨父幾乎跟張雪峰一樣地反對(duì)。侯翔宇是山東實(shí)施新高考改革后的第一屆高三考生。高考他考了650分，在全省排4000多名，很有希望被一所中上游的985院校錄取。侯翔宇告訴本刊， 作為一個(gè)選了物理、化學(xué)、生物的傳統(tǒng)理科生，往往會(huì)在志愿里填上計(jì)算機(jī)或者生物類專業(yè)，但他認(rèn)真地在網(wǎng)上尋找資料后，覺(jué)得學(xué)新聞也是自己感興趣的，于是他決定將中國(guó)傳媒大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)放在廈門大學(xué)兩個(gè)理工科專業(yè)之間。這個(gè)排序遭到了姨父的強(qiáng)烈反對(duì)。侯翔宇回憶道，姨夫的第一個(gè)理由是覺(jué)得中國(guó)傳媒大學(xué)只是211院校，“他說(shuō)分?jǐn)?shù)能去985的話，肯定要去985，這樣考公的時(shí)候更有優(yōu)勢(shì)。” 除此之外，姨夫覺(jué)得在他們的小城市里“很少人報(bào)新聞專業(yè)，是一個(gè)陌生領(lǐng)域””學(xué)新聞明顯沒(méi)有摳代碼賺錢多”等等。

中國(guó)傳媒大學(xué)校園一角（于楚眾 攝）

?

?但侯翔宇還是希望能按照自己的意愿填報(bào)志愿，為此他四處找人了解各個(gè)專業(yè)的情況，但親戚朋友實(shí)在是沒(méi)有了解新聞行業(yè)的人，他想到一個(gè)曾來(lái)他所在高中采訪的當(dāng)?shù)厝請(qǐng)?bào)記者。“那位記者跟我說(shuō)現(xiàn)在新聞采編的門檻確實(shí)挺低的，專業(yè)性沒(méi)那么強(qiáng)，更像是一個(gè)跟人打交道的工作，很看個(gè)人的能力。”侯翔宇回憶道，這種說(shuō)法跟張雪峰的觀點(diǎn)有很多相似性，但這并不成為一個(gè)勸退他的理由，相反讓他覺(jué)得真實(shí)和中肯，“他沒(méi)有勸我學(xué)或者不學(xué)，只是講了一些事實(shí)，比如記者最好有一技之長(zhǎng)，有一個(gè)愿意深入研究的領(lǐng)域。”侯翔宇還不忘打聽記者的收入水平，“他說(shuō)平時(shí)跑一些教育口新聞的稿費(fèi)是滿足不了他們的，他們跟地方的教育局會(huì)有些合作，幫教育系統(tǒng)做公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)。”侯翔宇覺(jué)得這個(gè)職業(yè)并不像姨父說(shuō)的那么慘淡。但對(duì)于很多高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，能自己調(diào)查后做決定，或者能在家人朋友中獲得支持的并不多見(jiàn)，很多考生和家長(zhǎng)都帶著 “張雪峰式”的疑問(wèn)，這也成了近兩年各高校招生辦老師需要提前準(zhǔn)備的內(nèi)容。“我們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)專業(yè)排名金字塔頂尖的院校來(lái)說(shuō)，張雪峰的說(shuō)法值得商榷。”北京一所著名985高校負(fù)責(zé)某省招生的老師告訴本刊，去年高考后，招生組的確遇到一些家長(zhǎng)，他們因?yàn)閺堁┓宓难哉?，?duì)孩子學(xué)新聞傳播學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了疑問(wèn)。“還有的直接問(wèn)，是不是要家里有錢才能學(xué)文科專業(yè)？”這位老師回答道，張雪峰既不是名校畢業(yè)，也沒(méi)有在知名企業(yè)工作過(guò)，“用我們的話說(shuō)，這叫‘雙非’（原指既非985，又非211的院校）。你信他，為什么不信我們？家長(zhǎng)聽完被逗樂(lè)了。”

中國(guó)人民大學(xué)的圖書館里，學(xué)習(xí)的學(xué)生（吳家翔 攝）

但張雪峰對(duì)新聞傳播學(xué)的評(píng)論確實(shí)影響到一些學(xué)校去年的錄取情況。上海一所新聞傳播學(xué)知名院校的一位教授告訴本刊，該校以往新傳專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線僅僅比經(jīng)管類專業(yè)低一點(diǎn)而已，但是去年在一些省份，該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線退到了所有專業(yè)里倒數(shù)第三的位置，甚至有低分撿漏的情況出現(xiàn)，個(gè)別考生的錄取成績(jī)明顯低于了其他人。本科在校生的意愿也受到影響。上海新聞學(xué)教授告訴本刊，以往每年該學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的數(shù)據(jù)都是轉(zhuǎn)進(jìn)比轉(zhuǎn)出的人要多，去年秋天，該院歷史上第一次想轉(zhuǎn)出的學(xué)生比想轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生多出了十幾個(gè)。這位教授跟幾個(gè)有轉(zhuǎn)出意愿的同學(xué)了解情況后發(fā)現(xiàn)，有些人是因?yàn)樾侣劚旧聿皇亲约旱牡谝恢驹福?ldquo;來(lái)學(xué)就是為了當(dāng)跳板的”；有的是在第一年學(xué)習(xí)了導(dǎo)論型的各種大類課之后，發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等等學(xué)科更感興趣了。“張雪峰不是他們做出選擇的直接原因，但是肯定起了推波助瀾的作用。”

?

哪些課程最受益

?

當(dāng)侯翔宇進(jìn)入傳媒大學(xué)讀書后，他接觸到的課程體系已經(jīng)跟前幾年非常不一樣了。2019年，中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院成立計(jì)算傳播系，成為與老牌的新聞學(xué)和傳播學(xué)并立的三個(gè)本科專業(yè)系之一。計(jì)算傳播是與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)，分為計(jì)算傳播和輿情分析兩個(gè)方向，前者側(cè)重于數(shù)據(jù)的采集、挖掘、收集和分析能力，后者著重于在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上進(jìn)行研判。“比如研究俄烏沖突之后的輿論戰(zhàn)，現(xiàn)在肯定不會(huì)再用社區(qū)發(fā)問(wèn)卷的形式收集數(shù)據(jù)，而是基于公開的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行計(jì)算和分析，因此對(duì)本科學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有要求。”傳媒大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)陸佳怡向本刊介紹道，這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)高等數(shù)學(xué)，同時(shí)還會(huì)學(xué)抽樣的理論和方法、多變量的統(tǒng)計(jì)分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、Python程序設(shè)計(jì)、計(jì)算傳播數(shù)據(jù)測(cè)量等必修課。“現(xiàn)在的新聞傳播學(xué)很多研究方向已經(jīng)不能叫傳統(tǒng)的文科生了。去互聯(lián)網(wǎng)大廠工作，或者去傳統(tǒng)媒體的新媒體部門，都有基于數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用的需求。”

計(jì)算機(jī)專業(yè)老師在給傳媒大學(xué)新聞學(xué)院老師講人工智能課（于楚眾 攝）

侯翔宇學(xué)的是新聞學(xué)專業(yè)，但同樣涉及到一些與計(jì)算機(jī)交叉的課程。“像在線新聞編輯課，比如我要做一個(gè)中國(guó)航天日的公眾號(hào)推送，會(huì)使用數(shù)據(jù)新聞的挖掘方式，豐富內(nèi)容，還會(huì)自己設(shè)計(jì)代碼，去實(shí)現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)方式。”侯翔宇告訴本刊，不過(guò)具體的制作方法大多是靠大家課下自學(xué)，老師在課堂上更多的是在引導(dǎo)和啟蒙，“老師多介紹案例，給我們‘打開窗戶’。”在這方面，他覺(jué)得自己高中時(shí)理科的優(yōu)勢(shì)有了用武之地，“我想這是新高考改革之后的好處。以前新聞學(xué)大多只招文科生，現(xiàn)在招生不分文理，我數(shù)學(xué)比較好，學(xué)編程、邏輯語(yǔ)言等等相對(duì)就會(huì)容易一些。”除了隨著媒介環(huán)境變化來(lái)調(diào)整課程外，新聞傳播學(xué)的外延也在擴(kuò)展。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在近幾年開設(shè)了若干跨學(xué)科的本科實(shí)驗(yàn)班：新聞法學(xué)、傳播與社會(huì)治理、數(shù)據(jù)管理和新媒體運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)意傳播等等。新傳畢業(yè)生的就業(yè)去向也發(fā)生了很大變化，人大新聞學(xué)院院長(zhǎng)周勇介紹道，該學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)入各類專業(yè)媒體的大約占40%，其余還有大量的學(xué)生去往政府部門、國(guó)企央企或者新興的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。這種學(xué)科的變化，讓新聞學(xué)院的教授們看到了學(xué)科發(fā)展的另一種前景。“ 互聯(lián)網(wǎng)不光是一種媒介，它更是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。新聞傳播學(xué)培養(yǎng)的是使整個(gè)社會(huì)能夠彼此連接、匹配和協(xié)同的人才，因此它培養(yǎng)的不再只是表達(dá)社會(huì)意見(jiàn)的人，而是未來(lái)社會(huì)生活的建構(gòu)者。” 北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任喻國(guó)明對(duì)本刊評(píng)價(jià)道。

“大學(xué)存在的意義，并不全是為了找一份工作，更重要的是對(duì)你人格的完善和價(jià)值觀的培養(yǎng)”（吳家翔 攝）

?

?引入更多技術(shù)相關(guān)，打造一個(gè)面向未來(lái)的前沿學(xué)科，確實(shí)讓新聞傳播學(xué)變得更加時(shí)髦，更有吸引力，但打造和調(diào)整這些新的課程需要師生之間的不斷磨合。與此同時(shí)，新聞傳播學(xué)的一些經(jīng)典課程仍然在學(xué)生心中發(fā)揮著不可替代的作用。侯翔宇從大一到大三一直堅(jiān)持上一門名為“經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀”的專業(yè)選修課，由做新聞史研究的李煜老師主講。每學(xué)期，老師會(huì)帶領(lǐng)大家閱讀指定文獻(xiàn)和書目，并由同學(xué)輪流對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深入講解。侯翔宇曾經(jīng)分到領(lǐng)讀美國(guó)報(bào)業(yè)的社會(huì)史著作，要由他一個(gè)人用8節(jié)課，每節(jié)4小時(shí)的時(shí)間講完整本書，并要解答其他同學(xué)的疑問(wèn)。“這要求你既要讀懂作者是怎么論述的，又要在權(quán)威的歷史論述中研究這段新聞史是怎么發(fā)生的，包括研究當(dāng)時(shí)的歷史事件、美國(guó)政治制度和相關(guān)政策等等。”侯翔宇說(shuō)。隨著閱讀的深入，老師還會(huì)將文獻(xiàn)內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)科，比如《中國(guó)歷代政治得失》、《美國(guó)公共史》、項(xiàng)飚的《把自己作為方法》、閻云翔《禮物的流動(dòng)》等等，涉及到歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類學(xué)等等領(lǐng)域。“新聞學(xué)就像一把鑰匙，幫助我不斷打開了新的領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)比和討論，對(duì)新聞學(xué)和其他學(xué)科的不同也看得更清晰了。”侯翔宇的同班同學(xué)何凌霄也一直堅(jiān)持選修這門課，她告訴本刊，在整個(gè)閱讀的過(guò)程中，新聞思維得到了極大的鍛煉。“首先是對(duì)新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)，能把事實(shí)和觀點(diǎn)分開，在很多言論中如何去偽存真。同時(shí)要學(xué)會(huì)以公共性和開放性的思維來(lái)思考問(wèn)題。我覺(jué)得大學(xué)存在的意義，并不全是為了找一份工作，更重要的是對(duì)你人格的完善和價(jià)值觀的培養(yǎng)。”

一個(gè)學(xué)生在中國(guó)傳媒大學(xué)的長(zhǎng)椅上看書（于楚眾 攝）

接觸真實(shí)社會(huì)的困境

認(rèn)識(shí)真實(shí)的社會(huì)，在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與人交流，是學(xué)生們?cè)谛侣剬W(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中十分必要的一部分。大一暑假，侯翔宇參加了傳媒大學(xué)新聞學(xué)院舉辦的“子牛杯”社會(huì)調(diào)查征文大賽。這個(gè)由新聞學(xué)院校友，央視主持人白巖松在2007年發(fā)起創(chuàng)立的比賽，是新聞學(xué)院大一、大二學(xué)生的傳統(tǒng)，他們大多會(huì)在假期時(shí)回到家鄉(xiāng)，選擇當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)民生類或社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行調(diào)研。侯翔宇去了母親工作的街道辦事處做調(diào)研，試圖去了解形式主義給基層公務(wù)員造成的沉重負(fù)擔(dān)。“其實(shí)一開始我不想做這個(gè)話題，覺(jué)得社區(qū)工作太小了。”侯翔宇向本刊回憶道，那時(shí)大家初生牛犢不怕虎，都想做一些更重要、更有沖突感的議題，“比如我想過(guò)去武漢做得過(guò)新冠肺炎的相關(guān)人群的訪問(wèn)，有的同學(xué)還想去云南邊境調(diào)查緝毒警的狀況，但這些是我們作為大一學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)操作不了的題目。”侯翔宇的班主任鼓勵(lì)他做社區(qū)話題，“老師覺(jué)得從社區(qū)工作者的日常狀態(tài)可以反映出一個(gè)很重要的問(wèn)題，行政文件從上到下而來(lái)，最后落實(shí)在社區(qū)里，究竟會(huì)造成怎樣的壓力。”他去了幾個(gè)街道辦事處做訪談，看到一排排檔案柜里需要補(bǔ)填的材料，跟著街道辦上街清理小廣告，其中專門有一個(gè)人要負(fù)責(zé)為大家拍照，“所有的工作都要留痕。”最后他將所見(jiàn)所思寫成調(diào)查報(bào)告，在比賽上獲得了三等獎(jiǎng)。

外出拍攝作業(yè)的學(xué)生（于楚眾 攝）

?

?對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是他們第一次以類似記者的身份去接觸真實(shí)的社會(huì)，由此感受到這個(gè)職業(yè)的特質(zhì)。

?

?傳媒大學(xué)研一學(xué)生王甜甜當(dāng)年和隊(duì)友調(diào)查的是鄉(xiāng)村醫(yī)生的生存現(xiàn)狀，她向本刊回憶道，當(dāng)時(shí)媒體報(bào)道了河南開封鄉(xiāng)醫(yī)因?yàn)榇鰡?wèn)題集體簽名辭職的新聞，她和同學(xué)很感興趣，很快就去到了事件發(fā)生地通許縣。在入戶走訪的過(guò)程中，他們感受到了新聞當(dāng)事人不同的態(tài)度，“有的對(duì)來(lái)采訪的記者非常兇，對(duì)我們也一樣，說(shuō)我們?cè)俅谀莾壕鸵獔?bào)警了。”王甜甜說(shuō)，但隨著走訪的深入，他們獲得了更多鄉(xiāng)醫(yī)的信任，由此也調(diào)查到他們的真實(shí)處境。“當(dāng)?shù)刈畲蟮膯?wèn)題就是鄉(xiāng)村醫(yī)生青黃不接。我們調(diào)查的人里，最大的已經(jīng)75歲了，他們每天工作很繁忙，還要在電腦上輸入電子檔案，對(duì)他們來(lái)說(shuō)操作起來(lái)非常困難。但是他們收入又很低，一個(gè)月只有300-600元左右，而且沒(méi)有退休金，所以沒(méi)有年輕人愿意來(lái)接班，他們只能硬著頭皮干。”在鄉(xiāng)醫(yī)調(diào)查過(guò)程中，有些人讓王甜甜印象格外深刻，“有個(gè)年紀(jì)很大的鄉(xiāng)醫(yī)拉著我們的手一直在哭。他覺(jué)得我們是從北京來(lái)的大學(xué)生，是不是能接觸到中央，能幫他們反映問(wèn)題。還有的醫(yī)生在我們走后發(fā)來(lái)信息，說(shuō)感謝我們能關(guān)注這件事。”這種信任讓只是大一的他們非常地感動(dòng)，也由此產(chǎn)生了類似記者的一份責(zé)任感。王甜甜說(shuō)，雖然這只是一份流通在學(xué)校范圍內(nèi)的報(bào)告，并不能影響很多人，但他們還是投入了極大的熱情去完成，在比賽結(jié)束一年后，她和組員們又再次回到事發(fā)地進(jìn)行了回訪。

?

?接觸真實(shí)社會(huì)的能力是從高中進(jìn)入到大學(xué)后的多數(shù)孩子所缺乏的，但在近幾年，新聞系學(xué)生在這種能力的培養(yǎng)上投入的時(shí)間和精力卻變得越來(lái)越少了。侯翔宇在大四這一年終于開始第一次真正的媒體實(shí)習(xí)，而王甜甜直到現(xiàn)在也沒(méi)有去社會(huì)媒體體驗(yàn)過(guò)，除了因?yàn)橐咔槠陂g多次封校，更主要的原因是他們都非常忙，“大家都在忙于拿好成績(jī)、參加比賽和學(xué)生會(huì)工作，沒(méi)有時(shí)間。”侯翔宇告訴本刊，剛上大一時(shí)，他以為只要學(xué)好專業(yè)課就可以了，“對(duì)大學(xué)生心理健康、軍事理論這樣的公共課不夠重視，以為及格就行。”在大一期末排名的時(shí)候，他在全班40人里排在30多名，“一些課我只考了七八十分，但是很多同學(xué)是97、98分，按照績(jī)點(diǎn)來(lái)計(jì)算，成績(jī)一下子就拉開了。”在一年級(jí)結(jié)束后，他才明白大家認(rèn)真對(duì)待每一門課的原因，“有很多同學(xué)一進(jìn)校就定下了目標(biāo)，要保研。而保研第一個(gè)就是要成績(jī)好。” 很快，侯翔宇也意識(shí)到了保研的重要性，師兄師姐會(huì)傳遞來(lái)很多信息，現(xiàn)在本科生畢業(yè)找工作時(shí)面臨著劣勢(shì)，于是讀研成為大多數(shù)人的選擇，決定讀研，那么保研又比考研的風(fēng)險(xiǎn)小很多?，F(xiàn)在很多重點(diǎn)高校的保研比例甚至高達(dá)30%-40%，真正留給外校考研學(xué)生的名額經(jīng)常只有個(gè)位數(shù)字。

保研制度會(huì)使大學(xué)生活變得非常忙碌，學(xué)業(yè)成績(jī)是首先必須保證的（于楚眾 攝）

?

?而一旦定下了保研的目標(biāo)，則意味著你在大四之前的時(shí)間會(huì)被保研制度完全支配。各校的保研成績(jī)大致分為學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)兩部分。學(xué)業(yè)成績(jī)中，大家的GPA差距“可能就在小數(shù)點(diǎn)后兩位，每一門課都要爭(zhēng)取拿到90分以上。”侯翔宇說(shuō)，大二、大三整整兩年，他一直在為自己大一時(shí)的松懈買單，幾乎每一門課都要拿到優(yōu)秀成績(jī)來(lái)沖抵第一年的低分，終于他把成績(jī)追到了全班第五。除了學(xué)習(xí)，代表學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)工作的綜合測(cè)評(píng)也是同等重要的，“比如大挑戰(zhàn)杯、小挑戰(zhàn)杯，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的加分都不一樣。”最終，侯翔宇成功上岸，推免至本校讀新聞史論方向的研究生?？墒菫槭裁匆欢ㄒケＱ?？回想起自己四年前那么堅(jiān)定、有主見(jiàn)地選擇學(xué)新聞，侯翔宇時(shí)常會(huì)為現(xiàn)在做出這樣隨大流的決定而感到困惑。“不光是我們專業(yè)，我的高中同學(xué)大多都保研了。”侯翔宇說(shuō)，他的同學(xué)里有的上了清華、北大的理工科專業(yè)，有的為了擠進(jìn)985，選擇去西北地區(qū)學(xué)獸醫(yī)專業(yè)，但無(wú)論如何，保研都讓大家殊途同歸。直到他為畢業(yè)論文做文獻(xiàn)綜述時(shí)，看到了一篇碩士論文，以訪談的形式記錄了十幾名同學(xué)在精英院校里不斷提升自己，爭(zhēng)取在就業(yè)市場(chǎng)上勝出的經(jīng)歷，他由此終于獲得了一些釋懷。“那里面大家談到了為什么要保研，這些年就業(yè)市場(chǎng)上發(fā)生了怎樣的變化，我終于明白，我不應(yīng)該埋怨自己跟著內(nèi)卷，這不是我個(gè)人的錯(cuò)。”侯翔宇說(shuō)，讀完這篇論文，他差一點(diǎn)流下淚來(lái)。

本文轉(zhuǎn)自于  新浪航天