研究生招生“第一學(xué)歷”歧視，如何才能破除？ | 新京報(bào)快評(píng)

全國(guó)兩會(huì)，又恰逢研究生招生，相關(guān)話題引人關(guān)注。

據(jù)報(bào)道，全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、重慶大學(xué)教授潘復(fù)生，在此次全國(guó)兩會(huì)上提交了關(guān)于切實(shí)破除研究生招生就業(yè)過(guò)程中唯學(xué)校“出身論”的建議。潘復(fù)生院士指出，近年來(lái)，在研究生招生和就業(yè)過(guò)程中又出現(xiàn)了唯學(xué)校“出身論”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)必須是985、211、雙一流或者大學(xué)排名多少位，甚至只認(rèn)“第一學(xué)歷”出身。這種現(xiàn)象危害很大，亟待破除。

這是事實(shí)。不少來(lái)自普通本科院校的畢業(yè)生，在考研初試上岸后，對(duì)即將進(jìn)行的復(fù)試都很忐忑，擔(dān)心自己的“第一學(xué)歷”影響面試評(píng)分。而在研究生招生中，一些導(dǎo)師也確實(shí)更青睞來(lái)自985、211、雙一流高校的學(xué)生。其中原因，主要有兩方面。

首先是因?yàn)?，一些高校把新招學(xué)生來(lái)自985、211、雙一流高校有多少比例，作為評(píng)價(jià)招生政績(jī)的指標(biāo)。不僅985、211高校招生如此，非985、非211、非雙一流高校，也同樣將此作為招生工作的亮點(diǎn)。這就是近年來(lái)，輿論關(guān)注的“逆向考研”。

與此同時(shí)，地方普通本科院校，近年來(lái)也存在強(qiáng)化考研的辦學(xué)導(dǎo)向，甚至有學(xué)校就圍繞考研科目組織教學(xué)，非考研科目則被邊緣化，一些本科院校還因此被稱(chēng)為“考研基地”。這導(dǎo)致來(lái)自這些學(xué)校的考研生，存在考研初試分?jǐn)?shù)很高，綜合素質(zhì)卻欠缺的問(wèn)題。

為此，有人認(rèn)為，要破除“第一學(xué)歷”歧視，應(yīng)取消研招復(fù)試，僅憑初試成績(jī)錄取。但這顯然是行不通的，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)試，影響本科教育質(zhì)量和研究生招生質(zhì)量。

破除“第一學(xué)歷”歧視，需要完善研究生招生復(fù)試，建立科學(xué)的基于能力的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，要明確要求所有招生單位，不得宣傳、炒作錄取了多少985、211、雙一流高校學(xué)生，要清理學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)中，所有相關(guān)的招生政績(jī)指標(biāo)。如此，就能淡化學(xué)校的身份標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)。

地方普通本科院校，則要扭轉(zhuǎn)以學(xué)歷為導(dǎo)向的辦學(xué)定位，重視學(xué)生完整的本科教育。如果只追求考研率，不僅會(huì)助長(zhǎng)研究生招生中的“第一學(xué)歷”歧視，也會(huì)讓就業(yè)中的“第一學(xué)歷”歧視越演越烈。

按“第一學(xué)歷”進(jìn)行評(píng)價(jià)、選才的理由是，學(xué)校出身決定了學(xué)生的整體能力與素質(zhì)，可能個(gè)別學(xué)生會(huì)因此受到不公對(duì)待，但整體進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)問(wèn)題不大，且可提高評(píng)價(jià)效率。

這也是破除“第一學(xué)歷”歧視的現(xiàn)實(shí)阻力。不少人認(rèn)為，用學(xué)歷、“第一學(xué)歷”評(píng)價(jià)人才，是對(duì)努力獲得高學(xué)歷者的肯定，沒(méi)有理由讓高學(xué)歷者與低學(xué)歷者平起平坐。

但毫無(wú)疑問(wèn)，強(qiáng)化“第一學(xué)歷”的招生招聘，除了刺激學(xué)歷內(nèi)卷、導(dǎo)致學(xué)歷高消費(fèi)外，并不利于人才培養(yǎng)，最終更會(huì)影響建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，需要高度重視。

教育公平和就業(yè)平等是社會(huì)公平的重要基石。今年的政府工作報(bào)告提出，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，增強(qiáng)中西部地區(qū)高校辦學(xué)實(shí)力。

這要求高校把建設(shè)高質(zhì)量教育體系作為己任，但高質(zhì)量教育體系決不是高學(xué)歷教育體系。尤其是，2023年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率高達(dá)60.2%，已經(jīng)進(jìn)入了高等教育普及化時(shí)代，是時(shí)候推進(jìn)全社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì)了。

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