一勞永逸終是妄想，躬耕不輟才是真理。

01

先講兩個故事。

蔚來汽車創(chuàng)始人李斌，出生于安徽的一個小山村，憑借自己的努力考入了北京大學(xué)。

高中時，他對大學(xué)的想象跟所有人一樣，覺得只要考上，就能過上自由自在的生活。

可進(jìn)入北京大學(xué)后，他卻發(fā)現(xiàn)自己錯了。

北大的學(xué)習(xí)氛圍之濃烈，競爭之激烈，讓他目瞪口呆。

耳濡目染之下，他收起安逸的心思，拼命學(xué)習(xí)。

主修社會學(xué)之外，他還兼修了法律和計算機(jī)。

他曾經(jīng)創(chuàng)下一個星期參加17門考試的記錄，并且成為當(dāng)時北大唯一拿到“國家計算機(jī)系統(tǒng)分析證書”的文科生。

不僅如此，他還通過校外兼職賺夠了自己的學(xué)費(fèi)，也為后來第一次創(chuàng)業(yè)儲備了啟動資金。

身在名校，即使你想躺平，無形中也會有一根鞭子，驅(qū)動著你奮進(jìn)。

02

第二個故事是關(guān)于另外一位大佬張一鳴的。

2005年，張一鳴大學(xué)畢業(yè)后，入職酷訊。

僅用2年時間，他就從普通程序員做到技術(shù)高管，管理四五十人的團(tuán)隊。

有人問張一鳴：為什么你在第一份工作就成長很快？

原因其實(shí)很簡單。

因?yàn)樗耐拢嗍乔迦A、北大、斯坦福等名校的計算機(jī)專業(yè)碩士、博士。

在工作交流中，張一鳴深切感受到這些牛人的厲害。

他們工作時的思維方式和態(tài)度，往往讓張一鳴有種打開新世界的感覺。

別人抓耳撓腮的問題，他們通常毫不費(fèi)力就解決了。

在這樣的環(huán)境中，張一鳴鉚足勁兒地提升自己。

他在接受采訪時曾說：“我工作時，不分哪些是我該做的、哪些不是我該做的。我做完自己的工作后，對于大部分同事的問題，只要我能幫助解決，我都去做。”

工作的前兩年里，他基本上每天都是十二點(diǎn)多回家，回到家以后繼續(xù)研究編程。

一家好的公司，會把你放在一眾強(qiáng)者中間，逼你與他們共舞、爭先。

03

為什么說這兩個故事呢？

你會發(fā)現(xiàn)所謂名校、名企，真正的價值，并不在于給予一份體面的工作、一種光鮮的生活，而在于它們的圈子、氛圍所形成的“成長文化”。

最近，我看到的一段北大現(xiàn)場搶課的視頻就深深印證了這一點(diǎn)。

在北大一個寬敞的公開課的教室里，學(xué)霸們爭先恐后地?fù)屨记芭拧?/span>

面對所剩無幾的座位，搶不到位置的就學(xué)生直接站著聽課。

這樣的場景，與一般大學(xué)里“教室寥寥幾人”、“學(xué)生都在瞌睡”的現(xiàn)狀形成了鮮明的對比。

人民日報曾撰文痛批這些大學(xué)生的日常：

“上課時，不是發(fā)呆就是睡覺，不是睡覺就是玩手機(jī)；下課后，不是吃零食就是追劇，不是追劇就是打游戲。”

一邊是爭分奪秒地求知精進(jìn)，一邊稀里糊涂地混日子，人與人之間巨大的鴻溝就產(chǎn)生了。

作家@李月亮談過她去過一次淘寶總部的經(jīng)歷。

員工們吃晚飯時，交流的焦點(diǎn)全是公司業(yè)務(wù)、行業(yè)形勢，甚至具體到發(fā)布會新聞稿的一個措辭、會議現(xiàn)場的礦泉水?dāng)[放這種小事。

他們更在意誰的想法更高明更有趣，而不是誰穿了露背吊帶衫。

更熱衷討論的是行業(yè)的現(xiàn)狀和變化，而不是誰和領(lǐng)導(dǎo)的微妙關(guān)系。

反觀很多普通公司的員工，卻在得過且過每一天。

他們一門心思摸魚聊八卦，在沒意義的事情上勞心耗神。

他們只想能少干一點(diǎn)活就少干一點(diǎn)活，能少操一點(diǎn)心就少操一點(diǎn)心。

前者是拉緊發(fā)條，加速前進(jìn)，后者是做一天和尚撞一天鐘，久而久之，兩者之間的能力就有了明顯的參差。

04

在知乎上看到一個問題，名校畢業(yè)真的會影響人的一生嗎？

有人回答，并不見得。

懂得破圈，不斷向上發(fā)展才能真正讓自己的路走得越來越寬。

觸摸不到名校名企的門檻，我們也能突破圈層，向陽生長。

就如羅振宇在《時間的朋友》的演講中言及的：

“一個人的財富基本盤，有兩個組成部分：第一：你自己的本事；第二：你和其他人連接的本事。”

想要擠上峰頂，完全可自賦“成長文化”，努力修煉自己，見賢思齊。

05

新東方創(chuàng)始人俞敏洪寫過一篇《相信奮斗的力量》。

文中講了他一段經(jīng)歷，高中時他的老師對全班同學(xué)說：“你們在座的，沒有一個能考上大學(xué)，以后一定都是農(nóng)民。”

很多同學(xué)就這樣相信了，不是中途退學(xué)，就是考一次就放棄了。

但是俞敏洪不認(rèn)命，相信努力終會有回報，所以考了一次不成，就考第二次?？剂说诙尾怀?，就考第三次。

最后終于考進(jìn)北大，人生從此改變。

人生很公平，想要什么，就得頭破血流地去爭取。

2022年，林田成為首位入選華為天才少年的畢業(yè)生。

誰能想到，冠著“天才少年”的他，曾經(jīng)是一個差點(diǎn)被退學(xué)的差生。

林田在大學(xué)時，因?yàn)槿鄙俟苁?，荒廢功課，以至于第一學(xué)期分?jǐn)?shù)幾乎墊底。

無奈之下，學(xué)校老師告知林田的父母，如果林田仍這樣不務(wù)正業(yè)，將有退學(xué)的風(fēng)險。

林田暗自下定決心，要好好改變自己。

他卸載了網(wǎng)絡(luò)游戲，下載了許多與課程相關(guān)的電子書籍，如饑似渴地汲取知識；

他休息時間不再窩在寢室，不論寒冬酷夏，每天都在圖書館里待到關(guān)門；

憑借不懈努力，林田曾拿下接近滿分的優(yōu)秀績點(diǎn)，發(fā)表了SCI論文8篇，被華為高薪盛邀。

舒適過了頭，就成了溫水中的青蛙，成為待宰的慢馬。

在這世界上，一勞永逸終是妄想，躬耕不輟才是真理。

自賦成長文化，就是能日復(fù)一日地努力，年復(fù)一年地堅持。

06

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士梁捷發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：

有些中學(xué)生到了高三，會請假在家從網(wǎng)上找志同道合的人，一起云學(xué)習(xí)。

他問一個中學(xué)生為什么不和原來學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，學(xué)生說：

“我想考清華北大，可我身邊的同學(xué)幾乎沒有人這么想，我只能在網(wǎng)上找和我有同樣理想的同學(xué)，遠(yuǎn)程虛擬，一起學(xué)習(xí)。”

與大鵬齊飛，可遨游九天；與駿馬共奔，可疾速千里。

選擇優(yōu)秀的人并肩同行，我們才能一點(diǎn)一點(diǎn)地爬出井底，走出藩籬。

著名的社群商業(yè)顧問剽悍一只貓，曾經(jīng)只是一個普通的中學(xué)補(bǔ)習(xí)老師。

當(dāng)年名不見經(jīng)傳的他，立下的第一個flag就是一年內(nèi)見100個牛人。

他定義的牛人，就是某個行業(yè)內(nèi)最頂尖的高手。

他弄到了一個“首席采訪員”的title，想盡一切辦法與大咖們見面與交流。

這件事讓他受益匪淺，他不僅對各個行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)與發(fā)展都了如指掌，而且大咖們的真知灼見也極大地拓寬了他的眼界。

最后，他和許多人建立了長久的合作關(guān)系。

自賦成長文化，就是遠(yuǎn)離低層次的圈子，融入更優(yōu)秀的群體。

07

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家羅爾·德韋克曾提出“成長型思維”的概念。

他認(rèn)為人的心智、能力是可以改變的。

無論現(xiàn)在是什么能力水平，我們都可以讓自己變得更加優(yōu)秀。

再好的學(xué)校、再好的公司，都無法對一個人的人生蓋棺定論。

在這個社會，起點(diǎn)沒有那么重要，終身學(xué)習(xí)，才決定一個人的終點(diǎn)。

矢志不移地前進(jìn)，這個社會上升的通道永遠(yuǎn)為我們敞開。

本文轉(zhuǎn)自于  洞見