首個沒有輔導班的寒假來臨，家長們能否放下焦慮？
“雙減”政策出臺之前，每逢假期瘋狂補課是一種常態(tài)。
寒假在即，違規(guī)培訓會不會死灰復燃，成了公眾關注的話題。還真有些家政公司打著名校畢業(yè)生“管家”的旗號大肆宣傳。
這些“兵來將擋水來土掩”的你來我往背后，反映了家長們對子女教育的焦慮。要減輕這種焦慮，需要家長們真正轉變觀念。
春節(jié)近了，寒假來了。這是“雙減”之后第一個寒假。教育部專門印發(fā)通知，嚴防培訓機構違規(guī)開展線下學科類培訓、非學科類培訓機構以“素質拓展”“思維訓練”等名義超范圍開展學科類培訓，嚴厲打擊以“家政服務”“眾籌私教”“研學”等名義進行變相違規(guī)培訓。首個沒有文化課輔導班的寒假來臨，學生們會怎么過？
“雙減”政策大張旗鼓，但似乎家長們的焦慮并沒有得到多少緩解。在家長群里，大家討論更多的，是沒有作業(yè)孩子做些什么，沒有輔導班孩子誰來管。
對有些家長來說，他們或者因為自身知識水平有限，難以輔導孩子的學習，或者工作繁忙，無暇親自輔導孩子的學業(yè)。他們還是希望能在學校學習之外，能有人幫助自己輔導孩子的學習。尤其對部分在校學習比較吃力的學生來說，這一需求更迫切。
于是，家長們開始想另外的辦法。請大學生給孩子做家教可以嗎？做家教曾經(jīng)是大學生勤工儉學的一個重要渠道，有不少高校設有官方半官方的家教中心，為供需雙方提供中介服務?；蛘呶艺堃粋€高知“保姆”，“順便”輔導孩子學習，可以嗎？還真有些家政公司打著名校畢業(yè)生“管家”的旗號大肆宣傳。又或者，幾個學生家長合請一個老師來做輔導，可以嗎？再或者，幾個家庭組團，相互免費輔導學生，可以嗎？
對于這些新招，教育部門也不斷出臺政策應對。針對大學生家教問題，教育部門表示，個人提供學科類培訓服務，必須持有相應學科的教師資格證。而在校大學生一般是沒有教師資格證的。大學生家教這條路似乎行不通了。
高知“保姆”、“眾籌私教”呢？教育部此次明確提出嚴厲打擊以“家政服務”“眾籌私教”“研學”等名義進行變相違規(guī)培訓。上海那家以知名高校畢業(yè)生為噱頭宣傳的家政公司，也已被市場監(jiān)管部門以涉嫌“虛假宣傳”立案調查。
當然還有家長親自輔導自己的孩子，這是天經(jīng)地義的。但這需要家長們付出更多的時間和精力。而且，父母的知識水平高，閑暇時間多，就更有能力對子女的學習進行輔導。
這些“兵來將擋水來土掩”的你來我往背后，反映了家長們對子女教育的焦慮。要減輕這種焦慮，需要家長們真正轉變觀念。家長應該正確認識自己孩子的潛力，要敢于承認孩子可能不是“學霸”，就像那位北大副教授接受女兒只是個普通孩子一樣。而且，隨著社會的進步，成功已經(jīng)不再只有靠文化課上大學一條路，不是學霸，也可能在其他方面獲得成就。文化課不突出，還可以學藝術、搞體育，不要指望每門課都拔尖，只要有一項優(yōu)秀，就足矣。
另一方面，對于有特長的學生，學校教育也應該建立特別的通道，充分挖掘和激發(fā)他們的潛質。有些學生對數(shù)學的理解能力強，可以選拔進奧數(shù)隊伍，有些學生對音樂、畫畫有天賦，可以在藝術方面著重培養(yǎng)，有學生體育強，可以進體育隊訓練。對大多數(shù)平均水平甚至“后進”的孩子，當然也不能放棄。用教育部的話說，學校應該加強對學業(yè)困難學生的幫扶輔導。
家長們的焦慮，其實是建立在對過去“成功”路徑的經(jīng)驗之上。但社會的發(fā)展已經(jīng)與過去有了很大的不同。現(xiàn)在成功已經(jīng)有了更多的路徑。對子女教育的焦慮，可以適當放下了。
本文轉自于 勞動報
