北大博導(dǎo)學(xué)歷竟遭學(xué)生嫌棄，“師資還不如中學(xué)”
教育部曾回應(yīng)：
沒有“第一學(xué)歷”這個(gè)概念
這也讓圍繞著“第一學(xué)歷”的激辯在輿論場(chǎng)上延宕。
文章稱，看看活躍在各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)精英、能人才俊，并非所有人都有耀眼的“第一學(xué)歷”。我們景仰的錢穆、陳寅恪等一代大師，都是沒什么學(xué)歷而自學(xué)成才的范例。中科院院士、南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院教授沈樹忠畢業(yè)于浙江煤炭工業(yè)學(xué)校；生態(tài)學(xué)專家方精云畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)；生物化學(xué)與分子生物學(xué)家王恩多畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)。國內(nèi)近千名青年企業(yè)家中，只有10%畢業(yè)于北大、清華、復(fù)旦等名校；80%均畢業(yè)于國內(nèi)普通的大中專本科院校；其余10%的青年企業(yè)家，學(xué)歷從小學(xué)到高中不等。但很多學(xué)歷低而能力強(qiáng)的學(xué)生，就在用人單位的“有色眼鏡”之下，失去了“敲門磚”和“入場(chǎng)券”，被扼殺了人生的諸多可能性。
“當(dāng)然，用人單位甚至社會(huì)對(duì)于‘第一學(xué)歷’的迷信，也并非毫無來由?！边@篇文章也提到，這種歧視和偏見，實(shí)際是一種社會(huì)心態(tài)。隨著大學(xué)擴(kuò)招，一些高校的辦學(xué)質(zhì)量屢屢被人質(zhì)疑，特別是一些非全日制教育中的種種亂象，也給人留下了“注水”“混文憑”的印象；而研究生、博士生的大幅擴(kuò)招，也讓碩士學(xué)歷缺少了以往的光環(huán)。因此，打破“唯學(xué)歷論”的社會(huì)觀念，非全日制教育和研究生教育要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)歷的含金量和說服力。同時(shí)，還要千方百計(jì)擴(kuò)寬就業(yè)渠道，讓更多出身普通的學(xué)生有機(jī)會(huì)脫穎而出、嶄露頭角，用實(shí)際效果打破“第一學(xué)歷”的迷思。
紅網(wǎng)評(píng)論文章則提到，被“質(zhì)疑”的教授叫胡俊，從北大數(shù)學(xué)學(xué)院官網(wǎng)來看，顯示其碩士畢業(yè)于湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)系，博士就讀于中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院。從胡俊教授碩士畢業(yè)院校來看，湘潭大學(xué)確實(shí)并非211、更非985，然而該同學(xué)僅憑這一點(diǎn)，便能斷言胡俊教授的水平不行嗎？
據(jù)公開信息，胡教授發(fā)表相關(guān)領(lǐng)域的論文50余篇，是國家杰出青年基金獲得者和中國計(jì)算數(shù)學(xué)屆最高獎(jiǎng)項(xiàng)馮康科學(xué)計(jì)算獎(jiǎng)得主，還是獲得德國洪堡研究獎(jiǎng)學(xué)金的洪堡學(xué)者，現(xiàn)任三個(gè)國際期刊的編委和北京計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)。一個(gè)同時(shí)擁有杰青、洪堡學(xué)者和馮康計(jì)算獎(jiǎng)這3大名頭的學(xué)者，足以敲開全國所有大學(xué)的大門并被奉為座上賓。
文章稱，正所謂“英雄不問出處”，名校出來的未必都是人才，普通院校出來的未必不是人才。況且不看學(xué)校等級(jí)，僅從學(xué)術(shù)水準(zhǔn)來看，湘潭大學(xué)的數(shù)學(xué)系實(shí)力不弱，甚至要強(qiáng)于絕大多數(shù)的985名校，僅從學(xué)校名氣來否定這位教授顯然沒有任何道理。
在文章作者看來，當(dāng)前許多初出茅廬的年輕人深受“學(xué)歷出身論”的荼毒，以為唯有出身名校才有學(xué)問。但作為當(dāng)代大學(xué)生，該同學(xué)是否知道，在選擇導(dǎo)師時(shí)，多方位地了解導(dǎo)師，有什么研究成果，從事領(lǐng)域與自己的研究興趣是否契合，這比一味關(guān)注老師的本科出身重要的多。
2014年8月，教育部在答復(fù)“我高中畢業(yè)后參軍，在部隊(duì)考上中專軍校成為干部，請(qǐng)問我的第一學(xué)歷是高中還是中?！钡奶釂栔谢貜?fù)：學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們?cè)诠芾磉^程中所說“學(xué)歷”通常指的是最高或最后的學(xué)歷，沒有使用“第一學(xué)歷”概念。如果一定要強(qiáng)調(diào)“第一學(xué)歷”，小學(xué)、中學(xué)也是學(xué)歷。
