昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長奎爾奇表示，不僅僅想要作為國際交流的橋梁，也希望打造一些中國高等教育體系中“不常見的做法”
近年來，由于新冠疫情、地緣政治等多重因素影響，來華留學(xué)生規(guī)模增長趨緩。“我認(rèn)為這確實反映了當(dāng)前地緣政治環(huán)境給國際教育合作帶來的復(fù)雜挑戰(zhàn)。然而，我堅信跨越國界的學(xué)習(xí)與交流是推動世界和平、理解與合作的重要途徑。”昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長約翰•奎爾奇（John Quelch）博士近日接受財新專訪時表示。
8月2日—10日，71名來自美國高校的學(xué)生前往昆山杜克大學(xué)，參加“美國高校大學(xué)生江蘇交流營”項目。他們走訪昆山及蘇州、無錫、南京等城市，并與來自昆山杜克大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)-南京大學(xué)中美文化研究中心、蘇州大學(xué)和南京師范大學(xué)等高校的學(xué)生、學(xué)者進(jìn)行交流。
這些參與者中，63名是杜克大學(xué)的學(xué)生，其余8名來自哥倫比亞大學(xué)等其他院校。其中80%為美國學(xué)生，還有13名來自其他國家，包括1名中國學(xué)生。
該活動由江蘇省人民政府外事辦公室與昆山杜克大學(xué)主辦。“我鼓勵大家，將這段寶貴的經(jīng)歷視為一種責(zé)任，一種推動中美關(guān)系向前發(fā)展的動力。”奎爾奇在活動結(jié)營儀式上說，希望每位參與者都能將這份經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為實際行動，“不僅在個人層面上深化友誼，更要在更廣泛的層面上促進(jìn)中美兩國在知識、文化、經(jīng)濟(jì)等各個領(lǐng)域的交流與合作”。
昆山杜克大學(xué)成立于2013年，是一所由美國杜克大學(xué)、武漢大學(xué)和昆山市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦的中外合作大學(xué)。今年72歲的奎爾奇于年初履新上任。
在此之前，奎爾奇曾在全球多所商學(xué)院擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，包括倫敦商學(xué)院院長、哈佛商學(xué)院資深副院長、以及邁阿密大學(xué)副教務(wù)長和商學(xué)院院長。2011年至2013年，他還在上海擔(dān)任中歐國際工商學(xué)院的副院長兼教務(wù)長、國際管理學(xué)特聘教授。
為何在十年后重返中國？奎爾奇表示，一則得益于自己過去參與中外合辦管理的經(jīng)驗，二則在當(dāng)前中美關(guān)系非常重要的時期，希望能幫助改善、維系教育領(lǐng)域的紐帶，“這對于人文交流非常重要”。
事實上，近年中外國際教育交流正遇挑戰(zhàn)。全球化智庫（CCG）日前發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報告（2023—2024）》顯示，盡管中國作為多國第一大國際學(xué)生生源國的地位維持不變，但反之，中國對國際學(xué)生的吸引力出現(xiàn)下滑。（參見財新網(wǎng)《選擇更多元，中國留學(xué)生向何處去？》 ）
2010年至2018年間，各大洲國際學(xué)生來華留學(xué)人數(shù)總體呈上升趨勢，2016年中國躍居亞洲第一、世界第二留學(xué)目的國。當(dāng)時有分析認(rèn)為，如果不考慮外交關(guān)系和中國與亞非拉國家的傳統(tǒng)友誼等因素，中國留學(xué)市場的吸引力仍有待進(jìn)一步提升。而上述《報告》顯示，2021年，中國高等教育系統(tǒng)中就讀的國際學(xué)生人數(shù)排在全球第九位。
從來華留學(xué)角度，變化尤其顯著。據(jù)中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會2020年《來華留學(xué)年度報告》，其調(diào)研結(jié)果顯示，新冠疫情對來華留學(xué)生招生工作產(chǎn)生了較大影響。2020年申請人數(shù)較2019年同比下降13%；2020年來華留學(xué)暑期項目預(yù)計減少共1218個，涉及32756名留學(xué)生；2020年5月在籍國際學(xué)生人數(shù)較上一年同期減少7.75%。
今年兩會期間，全國政協(xié)常委、北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授賈慶國也曾提交提案，建議加大吸引外國學(xué)生來華學(xué)習(xí)力度。其援引公開數(shù)據(jù)稱，美國來華留學(xué)生從10年前高峰時期的約1.5萬人降至2023年的350人左右，降幅達(dá)90%；韓國來華留學(xué)生情況稍好，但下降幅度也很大，截至2023年4月1日共15857人，較2017年的73240人下降78.3%。
賈慶國認(rèn)為，這固然受到新冠疫情和地緣政治影響，但自解封以后，國際留學(xué)市場已經(jīng)出現(xiàn)大幅恢復(fù)性增長，因此這兩者仍不能解釋來華留學(xué)生急劇下降的現(xiàn)象。他分析，其背后原因還包括認(rèn)識問題、實習(xí)和就業(yè)預(yù)期發(fā)生改變、學(xué)術(shù)研究、生活便利方面存在問題。
阻礙何解？2023年11月，國家主席習(xí)近平訪美期間提出倡議，“未來五年邀請五萬名美國青少年來華交流學(xué)習(xí)”；今年5月訪法期間，又宣布“推動未來3年法國來華留學(xué)生突破1萬人、歐洲青少年來華交流規(guī)模翻一番”。
此次“美國高校大學(xué)生江蘇交流營”，即響應(yīng)上述倡議?？鼱柶姹硎?，雖然有來自地緣政治方面給國際教育合作帶來的挑戰(zhàn)，但得益于來自創(chuàng)始合作方的協(xié)同信任，以及中國教育部及江蘇省教育廳的認(rèn)可支持，“相信我們能夠繼續(xù)推動中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新與卓越發(fā)展”。
不過奎爾奇也強(qiáng)調(diào)：“我們將昆山杜克大學(xué)視為中美之間非常重要的橋梁。但我們是一所全球性大學(xué)，有來自70個國家的學(xué)生和來自30個國家的教師，不僅僅代表美國和中國。”
他介紹，目前昆山杜克大學(xué)的外籍教職工超過55%；國際學(xué)生的比例在30%左右，“這一比例遠(yuǎn)高于國際平均水平，國際上多數(shù)高校的國際生占比不超過20%”。
以2024級本科新生情況為例。今年昆山杜克從全球合計約1萬份申請中招收500名新生，包括約150名國際學(xué)生，以及約350名來自中國大陸、香港、臺灣及澳門的學(xué)生。
值得注意的是，中國與國際學(xué)生的申請數(shù)量雙雙攀升。昆山杜克今年共收到來自中國的5213份有效入學(xué)申請，在去年實現(xiàn)同比增長約85%的基礎(chǔ)上，再度上漲近34%；國際學(xué)生方面，從全球120多國家收到近5000份申請，同比增長超過40%，其中一半申請者來自美國。這是昆山杜克自2018年本科項目啟動以來申請數(shù)量連續(xù)六年增長。
奎爾奇強(qiáng)調(diào)，下一階段的目標(biāo)是每年招收600名本科新生；對于另外五個研究生項目，希望增加現(xiàn)有項目的招生人數(shù)、或增加新項目，讓學(xué)生人數(shù)翻一番。
據(jù)教育部《本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目(含內(nèi)地與港臺地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目)名單》，國內(nèi)現(xiàn)有近1100個本科合作辦學(xué)項目、超180個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。其中具有獨立法人資格的“中外合作大學(xué)”共11所，包括寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等。
從對中國大陸的本科招生/錄取情況看，西交利物浦招生規(guī)模最大，2022年已達(dá)到近4400人。北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院今年錄取約2200人。寧波諾丁漢、香港中文大學(xué)（深圳）、溫州肯恩大學(xué)今年招生均超過1000人。
除昆山杜克外，亦有多所中外合作大學(xué)今年擴(kuò)大招生計劃。例如溫州肯恩大學(xué)從去年的1080人擴(kuò)招至1280人。廣東以色列理工學(xué)院2023年錄取531人，今年原計劃招生545人，結(jié)果實際錄取608人。
中外合作大學(xué)的宗旨之一，是引入新的教學(xué)模式和管理機(jī)制，推動中國教育體制的改革。十年前，時任昆山杜克大學(xué)的常務(wù)副校長丹尼斯•西蒙也提到，該校將建立創(chuàng)新、跨學(xué)科的課程，核心是博雅教育，目的是幫助學(xué)生提高批判性思維能力、解決問題的能力，跨學(xué)科思考的能力。“這些都是中國高等教育的缺失，是中國高等教育模式下一步發(fā)展的方向。”（詳見財新周刊《【封面報道】洋大學(xué)：高教改革“特區(qū)”？》 、財新網(wǎng)《【民生訪談】昆山杜克美方副校長：為中國大學(xué)的博雅教育打基礎(chǔ)》 ）
奎爾奇同樣強(qiáng)調(diào)，昆山杜克大學(xué)不僅僅想要作為國際交流的橋梁，也希望打造一些中國高等教育體系中“不常見的做法”，例如在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生項目等方面有所創(chuàng)新。轉(zhuǎn)換專業(yè)的靈活性帶來的“跨學(xué)科視角”在其描述中亦反復(fù)出現(xiàn)。
昆山杜克大學(xué)現(xiàn)共有三屆本科生畢業(yè)。據(jù)其今年發(fā)布的第二屆本科生就業(yè)質(zhì)量報告，281名2023屆畢業(yè)生的升學(xué)和就業(yè)落實率達(dá)94%。其中221名中國學(xué)生畢業(yè)落實率達(dá)到97%，有207人選擇繼續(xù)深造，超過81%獲得全美排名前十或常春藤聯(lián)盟院校錄取通知書。有就業(yè)意向的8名中國畢業(yè)生全部就業(yè)。
教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年，中國高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到60.2%。但在高等教育普及化的另一面，高校畢業(yè)生“學(xué)歷貶值”、就業(yè)難問題則逐漸浮現(xiàn)?？鼱柶鎸Υ吮硎荆啾让绹?，中國青年上大學(xué)的比例更高：“但問題在于，大學(xué)真的給每個上大學(xué)的人帶來了價值嗎？”
在他看來，中國高等教育體系通常要求每個學(xué)生入學(xué)時申報專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)也可能受限制，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)的并非他們真正熱愛的。“這也許是中國高等教育的一個弱點，它似乎過于注重讓人們學(xué)習(xí)一些馬上就能為經(jīng)濟(jì)增值的東西，而不是追隨他們的熱情。”
“顯然有一定比例的父母希望子女盡快學(xué)習(xí)商科，或者期望他們成為工程師、律師或醫(yī)生，其中很大的動機(jī)是認(rèn)為這能保證就業(yè)。社會也可能過分看重大學(xué)教育的投資回報，例如能為經(jīng)濟(jì)帶來多少商業(yè)人才。”奎爾奇直言，“從我的角度來看，這是一種目光短淺的看法。”
在奎爾奇看來，本科經(jīng)歷應(yīng)該是“令人愉快、豐富和開闊視野的”，“如果那些本科生能夠體驗他們想探索的任何東西，這最終將對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生更好的影響。”
面對當(dāng)今世界的各種變化，奎爾奇認(rèn)為，如今青年人需要的品質(zhì)與一百年前相同：批判性思維、好奇心和韌性。“韌性”指的是努力工作，決心有所作為，有為公眾謀福利的使命感；但最重要的是批判性思維和好奇心。
“大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)這些終身使用的技能，而不是擔(dān)心怎樣把知識灌輸?shù)酱竽X里，因為這并不一定會持久。”奎爾奇說。
本文轉(zhuǎn)自于 財新網(wǎng)
