復(fù)旦全體本研學(xué)生學(xué)AI，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置有這些新趨勢(shì)
“人工智能在科研領(lǐng)域的應(yīng)用于近年剛開(kāi)始卻飛速發(fā)展。四年后如果我們的畢業(yè)生還不了解AI、不能使用AI，也許一走出校門(mén)就被淘汰了。”復(fù)旦大學(xué)復(fù)雜體系多尺度研究院院長(zhǎng)馬劍鵬教授對(duì)第一財(cái)經(jīng)說(shuō)。
第一財(cái)經(jīng)從復(fù)旦大學(xué)獲悉，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，復(fù)旦大學(xué)將推出“AI大課”，在2024-2025學(xué)年推出至少100門(mén)AI領(lǐng)域課程，覆蓋全體本研學(xué)生。
復(fù)旦大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)陳焱教授介紹，“AI大課”的目標(biāo)，是通過(guò)一學(xué)年努力，到明年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，復(fù)旦將實(shí)現(xiàn)AI教育的“三個(gè)滲透率100%”——AI課程覆蓋全體本研學(xué)生、AI+教育覆蓋全部一級(jí)學(xué)科、AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部專(zhuān)業(yè)。
隨著AGI（人工通用智能）的發(fā)展，不管是企業(yè)端還是高校機(jī)構(gòu)，對(duì)AI人才的重視度都在增加。除了復(fù)旦宣布All in AI ，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校也在近幾個(gè)月陸續(xù)設(shè)置了人工智能學(xué)院，加碼AI教育。
文科理科都要學(xué)
談及復(fù)旦“AI大課”的不同，陳焱對(duì)第一財(cái)經(jīng)表示，復(fù)旦并不是成立一個(gè)人工智能學(xué)院，而是全校動(dòng)員，瞄準(zhǔn)的是科學(xué)智能創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)。
“新一代AI已經(jīng)成為推動(dòng)科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、生產(chǎn)力整體躍升的驅(qū)動(dòng)力量。復(fù)旦的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)這一波AI發(fā)展路徑的判斷——引領(lǐng)垂域創(chuàng)新與緊跟大模型并重，支撐AI賦能千行百業(yè)。”他說(shuō)。
而作為覆蓋全體本研學(xué)生的計(jì)劃，“AI大課”在課程設(shè)置和師資上有哪些具體安排？
據(jù)悉，AI大課的AI-BEST課程體系從四個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)。包括AI通識(shí)基礎(chǔ)課程（AI-Basic Courses，簡(jiǎn)稱AI-B）、AI專(zhuān)業(yè)核心課程（AI-Essential Courses，簡(jiǎn)稱AI-E）、AI學(xué)科進(jìn)階課程（AI-Subject Courses，簡(jiǎn)稱AI-S）和AI垂域應(yīng)用課程（AI-Thematic Courses，簡(jiǎn)稱AI-T）。
具體來(lái)看，AI-B就是專(zhuān)注于AI數(shù)理基礎(chǔ)和編程訓(xùn)練、應(yīng)用工具訓(xùn)練和場(chǎng)景開(kāi)發(fā)、AI倫理教育的通識(shí)核心課程和通識(shí)專(zhuān)項(xiàng)課程；AI-E，聚焦AI本學(xué)科的核心領(lǐng)域，從底層邏輯出發(fā)，系統(tǒng)呈現(xiàn)AI相關(guān)學(xué)科的基本性、共通性知識(shí)體系及核心技術(shù)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程；AI-S，將立足文社理工醫(yī)及交叉學(xué)科生長(zhǎng)出來(lái)的AI+X課程，將AI技術(shù)與本學(xué)科核心知識(shí)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)有學(xué)科特色的AI類(lèi)課程；AI-T，基于各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的具體AI應(yīng)用場(chǎng)景，把課程建設(shè)與產(chǎn)教融合、科教融匯充分結(jié)合。
作為AI-E授課教師代表，復(fù)旦大學(xué)MOSS大模型負(fù)責(zé)人、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授邱錫鵬告訴記者，AI大課是要構(gòu)建學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，教學(xué)生怎么解決實(shí)際問(wèn)題。
圖為AI-E授課教師代表，復(fù)旦大學(xué)MOSS大模型負(fù)責(zé)人、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授邱錫鵬 復(fù)旦大學(xué)供圖
“對(duì)于AI人才來(lái)講，不是說(shuō)掌握了某種技能、會(huì)使用工具，而是指具備一種解決開(kāi)放能力的人才。就是面向未知的、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)解決方案的情況，他能夠通過(guò)AI的思想找到比較好的解決辦法，這是一種能力。面向培養(yǎng)這種AI人才，我們就需要從多個(gè)維度建設(shè)這門(mén)課程。”邱錫鵬表示。
具體來(lái)看，學(xué)生如何選擇課程？
陳焱解釋?zhuān)瑢?duì)于一年級(jí)的本科新生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在涉及的AI大課下面的第一個(gè)層級(jí)就是AI-B類(lèi)的課程，會(huì)作為通識(shí)教育的重要組成部分，成為本科的必修課程。難度分為B1和B2兩個(gè)不同檔位，第一檔面向理工學(xué)生，第二檔的設(shè)計(jì)面向人文社科類(lèi)學(xué)生，少數(shù)人文社科的學(xué)生也可以選第一檔。對(duì)研究生而言，學(xué)習(xí)的職責(zé)跟本科生有巨大的差異，所以他們的職責(zé)是一定要在自己課業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造新的知識(shí)，探索新的領(lǐng)域，拓展知識(shí)的邊界，會(huì)選修合適的AI-S和AI-T類(lèi)課程。
“從5月初開(kāi)始開(kāi)放全新的AI課程申報(bào)后，原本校內(nèi)自發(fā)開(kāi)設(shè)的300多門(mén)AI相關(guān)課程中進(jìn)入新課程體系的并不多，事實(shí)上，此次的100多門(mén)‘AI大課’課程有70%以上是新建課程。”陳焱說(shuō)。
人工智能創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)研究院副院長(zhǎng)程遠(yuǎn)教授告訴記者，復(fù)旦有一門(mén)AI藥物設(shè)計(jì)課程，從前這門(mén)課以程產(chǎn)業(yè)應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容主要案例講解和分析為主。“這門(mén)課今后將作為AI-T類(lèi)課程，加入AI賦能蛋白結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)、口袋發(fā)現(xiàn)、虛擬篩選等產(chǎn)業(yè)前沿的問(wèn)題作為項(xiàng)目實(shí)踐。”
培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
麥肯錫此前一份關(guān)于AI的報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)2030年中國(guó)對(duì)AI專(zhuān)業(yè)人員的需求將增至2022年的6倍。
在2018年新設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)以來(lái)，我國(guó)共有535所（含2所重復(fù)備案高校）普通高校成功備案人工智能本科專(zhuān)業(yè)。此前公布的《2022高考搜索大數(shù)據(jù)》顯示，人工智能連續(xù)3年蟬聯(lián)高考專(zhuān)業(yè)報(bào)考熱搜榜第一。特別是在教育部推進(jìn)新工科建設(shè)以來(lái)，僅2021年一年就共有130所本科院校新增人工智能專(zhuān)業(yè)。
圍繞AI人才培養(yǎng)，不只是開(kāi)設(shè)AI大課的復(fù)旦，今年以來(lái)也有多所高校探索新的培養(yǎng)模式，共性之一，就是對(duì)人才實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
6月5日下午，上海交通大學(xué)宣布人工智能學(xué)院將于2024年以人工智能（拔尖英才試點(diǎn)班）為招生專(zhuān)業(yè)首次進(jìn)行本科招生。本科階段符合條件者全部納入致遠(yuǎn)工科榮譽(yù)計(jì)劃與國(guó)智計(jì)劃，實(shí)行本研貫通培養(yǎng)。該人工智能學(xué)院是作為攜手上海市以及上海人工智能實(shí)驗(yàn)室國(guó)家級(jí)平臺(tái)共同籌建的特區(qū)學(xué)院。
另在4月27日，清華大學(xué)人工智能學(xué)院正式成立，由計(jì)算機(jī)科學(xué)最高獎(jiǎng)“圖靈獎(jiǎng)”得主、中國(guó)科學(xué)院院士姚期智擔(dān)任該學(xué)院院長(zhǎng)。姚期智介紹，清華人工智能學(xué)院重點(diǎn)布局“人工智能核心基礎(chǔ)理論與架構(gòu)”與“人工智能+X”兩個(gè)重點(diǎn)方向。
而在復(fù)旦大學(xué)的AI大課計(jì)劃中，AI-T將重點(diǎn)放在了圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的具體AI應(yīng)用場(chǎng)景。
上?？茖W(xué)智能研究院院長(zhǎng)漆遠(yuǎn)告訴第一財(cái)經(jīng)，雖然目前剛畢業(yè)的年輕人存在一些就業(yè)問(wèn)題，但優(yōu)秀的AI人才，全國(guó)各地都在搶。“這就是教育和需求兩者之間有一個(gè)鴻溝，AI大課就是希望能夠做生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。拿著問(wèn)題找方法，在解決實(shí)踐問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)”。
復(fù)旦大學(xué)人工智能創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)研究院副院長(zhǎng)程遠(yuǎn)對(duì)記者介紹，如今每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)垂直的行業(yè)領(lǐng)域都在因AI而發(fā)生改變，AI-T的課程設(shè)計(jì)就是關(guān)注垂直領(lǐng)域的具體問(wèn)題，以及產(chǎn)業(yè)急需的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)懂AI，且能夠?qū)嵺`的頂尖交叉型人才。
他舉例說(shuō)，每一個(gè)授課組里都邀請(qǐng)了產(chǎn)業(yè)前沿的頂尖老師前來(lái)授課，例如來(lái)自國(guó)家氣象中心、中石化、上海科學(xué)智能研究院、華山醫(yī)院、阿里云、螞蟻集團(tuán)、商湯、聯(lián)影等單位的老師。而且復(fù)旦還將以實(shí)訓(xùn)為抓手，邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的人才，和授課老師一起聯(lián)合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課題。“這個(gè)課程設(shè)計(jì)理念，就是緊扣學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界實(shí)際問(wèn)題的需求，讓學(xué)生直接在學(xué)習(xí)的階段，就直面產(chǎn)業(yè)需要的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如，傳統(tǒng)課程中的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》等AI基礎(chǔ)設(shè)施相關(guān)的課程，在單點(diǎn)上培訓(xùn)了學(xué)生的能力，但離產(chǎn)業(yè)應(yīng)用還有最后一公里。程遠(yuǎn)團(tuán)隊(duì)與信息學(xué)院共同設(shè)計(jì)《AI Infra：前沿與實(shí)踐》課，邀請(qǐng)AI頂尖企業(yè)阿里云團(tuán)隊(duì)授課，集合10多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)界亟待或者正在解決的實(shí)操項(xiàng)目，讓學(xué)生走近產(chǎn)業(yè)一線，通過(guò)課程訓(xùn)練，快速參與前沿課題、前沿項(xiàng)目攻關(guān)。
本文轉(zhuǎn)自于 第一財(cái)經(jīng)
