一個(gè)60人的班級(jí)，被分為了兩個(gè)“國(guó)”：一邊是經(jīng)常打人的學(xué)生，一邊是可能被打的同學(xué)。從一年級(jí)到三年級(jí)，云南西雙版納州一所小學(xué)的班級(jí)里不斷發(fā)生欺凌事件。家長(zhǎng)們憤怒，但大多在老師的調(diào)解下忍耐，還有人為了避免孩子被欺負(fù)，默許他們加入打人的一“國(guó)”。
一位母親的加入讓事情起了變化。蘇迎瀾聯(lián)合其他幾位家長(zhǎng)，發(fā)起了一份反校園暴力聯(lián)合聲明。經(jīng)過(guò)與校方的幾場(chǎng)談判，最終，學(xué)校同意對(duì)打人的學(xué)生開(kāi)具處分。
這不是一個(gè)讓施暴孩子受到最嚴(yán)厲懲罰的、令人解氣的故事。這一仗或許并不完美，但她想和孩子走出一條路來(lái)，在面對(duì)校園欺凌時(shí)除了逃避和忍耐之外的另一條路。
計(jì)劃
分三步達(dá)到想要的結(jié)果
2022年12月，下午5點(diǎn)，蘇迎瀾正在上海的一家公司開(kāi)會(huì)，卻沒(méi)有心思聽(tīng)。她的手發(fā)著抖，買(mǎi)下了最快一班回西雙版納的機(jī)票。
幾分鐘前，她接到了丈夫林皓的電話(huà)。三年級(jí)的兒子小逸在操場(chǎng)被7個(gè)同學(xué)圍毆了。電話(huà)那頭的丈夫憤怒到哽咽，甚至想到了和對(duì)方家長(zhǎng)“同歸于盡”。
蘇迎瀾知道丈夫的盛怒來(lái)自何處。上初中時(shí)，林皓也曾遭遇校園欺凌。那時(shí)他成績(jī)好，又是外地人，班里的同學(xué)經(jīng)常打他、搶他的錢(qián)。告訴老師沒(méi)用，父母也不管，林皓想過(guò)退學(xué)。為了保護(hù)自己，他不得不加入校外的壞小孩團(tuán)體，逃課、變成打架更厲害的人，但成績(jī)從此受到影響。
從上海回到西雙版納的家里最快需要17小時(shí)。打完最后一通電話(huà)，蘇迎瀾找朋友要了張白紙，開(kāi)始“唰唰唰”寫(xiě)思維導(dǎo)圖。她在A4紙的右上角寫(xiě)下自己想要的結(jié)果：一、小逸的心理狀況恢復(fù)健康；二、懲罰打人的孩子；三、法治進(jìn)校。
圍繞著目標(biāo)，她開(kāi)始細(xì)化分枝路徑。她需要了解反欺凌的相關(guān)法規(guī)，查清事件真相，了解班里是否還有其他孩子被欺負(fù)。她計(jì)劃和學(xué)校進(jìn)行三次談判：第一次，學(xué)校向她做初步的情況說(shuō)明；第二次，給出初步解決方式，法治副校長(zhǎng)作為責(zé)任人一定要出現(xiàn)；第三次，就是最終決定。
隨后，她咨詢(xún)律師，聯(lián)系媒體，發(fā)動(dòng)身邊的同事搜集與校園暴力相關(guān)的所有資料，看其他被欺凌的孩子?jì)寢尫窒淼男牡茫?ldquo;他們拼命給我發(fā)東西，我就拼命消化。”
欺凌
家長(zhǎng)孩子大多習(xí)以為常
鄭書(shū)宜的媽媽也聽(tīng)女兒說(shuō)起了這件事。2022年12月1日，鄭書(shū)宜放學(xué)回家照例分享班里的新聞，“陳子杭打小逸了。”書(shū)宜媽媽沒(méi)多想，以為又是“普通的打人”。
她知道陳子杭是班里最調(diào)皮的小孩，女兒的每日分享總少不了他：“陳子杭又打人啦”“把×××打出血啦”“把老師的葫蘆絲摔壞了”……女兒漸漸對(duì)此習(xí)以為常。
有家長(zhǎng)形容，陳子杭就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)隨地都可能發(fā)作，只有班主任的課才安分一點(diǎn)。許多家長(zhǎng)都囑咐孩子“離他遠(yuǎn)一點(diǎn)”。
蘇迎瀾并不清楚這些情況，她常年在外工作，丈夫在家照顧兩個(gè)孩子。為了少讓妻子擔(dān)心，林皓大多報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。下飛機(jī)后，蘇迎瀾馬上開(kāi)始執(zhí)行她的“腦圖”，她和小逸在房間里呆了三個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)出三年來(lái)的情況。
一二年級(jí)時(shí)，小逸被個(gè)別同學(xué)灑墨水、損壞文具，有時(shí)也被陳子杭打，每次和班主任告狀后，欺負(fù)他的同學(xué)都會(huì)被叫去辦公室道歉，但很快又恢復(fù)原樣。從三年級(jí)開(kāi)始，欺負(fù)過(guò)他的幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始集結(jié)起來(lái)，以陳子杭為首，在體育課自由活動(dòng)時(shí)間趁老師不在時(shí)沒(méi)來(lái)由地打他。小逸說(shuō)，這學(xué)期幾乎每節(jié)體育課都會(huì)被打。
還有一些事情，小逸不確定算不算是欺負(fù)自己，一直沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)過(guò)。每次在衛(wèi)生間門(mén)口碰到陳子杭的時(shí)候，小逸都會(huì)被掏下體，“很多同學(xué)都被這么弄過(guò)。”
在梳理資料的過(guò)程中，蘇迎瀾了解到這些行為對(duì)應(yīng)著“身體欺凌”“言語(yǔ)欺凌”和“關(guān)系欺凌”，她把小逸的經(jīng)歷記錄下來(lái)，分類(lèi)整理成文檔，為后續(xù)與學(xué)校的交涉作準(zhǔn)備。
當(dāng)天晚上，蘇迎瀾和丈夫約了班主任見(jiàn)面，對(duì)方承諾會(huì)向安全保衛(wèi)處匯報(bào)，聯(lián)系打人同學(xué)和家長(zhǎng)把事情了解清楚。小逸躲在蘇迎瀾身邊，看起來(lái)很緊張，說(shuō)話(huà)的聲音克制地發(fā)抖。班主任安慰他，“明天你照樣來(lái)學(xué)校上課，大大方方的，如果有什么就舉手和老師說(shuō)”“沒(méi)事，笑一個(gè)給老師看一看”，小逸勉強(qiáng)笑了笑。
第二天放學(xué)回來(lái)，蘇迎瀾問(wèn)小逸“今天怎么樣？”“上了語(yǔ)文數(shù)學(xué)什么的。”“你害怕嗎？”小逸看看媽媽說(shuō)“害怕”。小逸說(shuō)，上課的時(shí)候還好，他和陳子杭座位離得遠(yuǎn)，但下課了就害怕，去廁所時(shí)也害怕，還好班主任叮囑了其他同學(xué)陪他一起去。
“如果他們幾個(gè)跟你道歉，你愿意接受嗎？”“媽媽?zhuān)艺娴牟幌嘈潘麄兊牡狼?，他們道歉過(guò)很多次了。”蘇迎瀾心里很難受。
簽名
三家庭簽反校園暴力聯(lián)名信
班主任和打人學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系后，蘇迎瀾和林皓陸續(xù)接到了他們的道歉電話(huà)。家長(zhǎng)們對(duì)于欺凌行為的描述各不相同——“調(diào)皮”“動(dòng)一下”，也有“踹了幾腳”。蘇迎瀾對(duì)這種弱化欺凌的措辭感到生氣。
最讓蘇迎瀾哭笑不得的是，一位家長(zhǎng)什么都不了解，上來(lái)就說(shuō)對(duì)不起，還把小逸的大名念錯(cuò)了。還有一位媽媽說(shuō)，自家孩子也不知道被陳子杭打過(guò)多少次了。
蘇迎瀾意識(shí)到，這次事件不止于個(gè)例。她向其他家長(zhǎng)打聽(tīng)，還有哪些孩子受過(guò)欺負(fù)，按照班級(jí)群的聯(lián)系方式一一打過(guò)去，驚訝地發(fā)現(xiàn)自家的情況居然算是很輕的。
從三年級(jí)開(kāi)始，不少孩子都發(fā)現(xiàn)，以前沒(méi)有那么惡劣的同學(xué)也開(kāi)始加入陳子杭，形成了一個(gè)四五人的小團(tuán)體。鄭書(shū)宜說(shuō)，以前沒(méi)什么人和陳子杭一起玩，但現(xiàn)在“他們已經(jīng)變成一國(guó)的了”。鄭書(shū)宜媽媽聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，“我家小孩兒說(shuō)：我跟他是兄弟，所以他不會(huì)來(lái)打我。”
蘇迎瀾聯(lián)系了十多個(gè)家庭，希望能一起簽反校園暴力聯(lián)名信，呼吁校方重視起來(lái)，但并不順利。大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)校會(huì)覺(jué)得他們鬧事，孩子以后可能遭受不平等對(duì)待，也有家長(zhǎng)覺(jué)得蘇迎瀾這么做只是想讓她家的事情獲得更大的影響力。
最初接到蘇迎瀾的電話(huà)時(shí)，鄭書(shū)宜媽媽也很驚訝，“要搞這么大嗎？”但得知她這么做也是為了整個(gè)班級(jí)考慮后，她決定站出來(lái)支持她，“既然學(xué)校沒(méi)有處理得當(dāng)，就要有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)處理，我覺(jué)得她挺英雄的。”
最終，三個(gè)家庭一起簽下了反校園暴力聯(lián)名信并按下手印。蘇迎瀾原本想借此呼吁學(xué)校加強(qiáng)反校園欺凌科普教育，但擔(dān)心對(duì)其他家庭造成影響，最終沒(méi)有拿出來(lái)。
談判
校方同意給打人者處分
事發(fā)后兩天，校方聯(lián)系了打人學(xué)生的家長(zhǎng)了解情況，并和蘇迎瀾約了第一次談話(huà)。
一位代表校方的老師表示，幾個(gè)打人的學(xué)生已經(jīng)承認(rèn)了圍毆的情況，與小逸的描述沒(méi)有太大出入。
她分析，學(xué)校發(fā)生欺凌事件，最擔(dān)心的就是名譽(yù)受損。她決定從這里找到突破點(diǎn)，“我知道創(chuàng)新的政績(jī)指標(biāo)對(duì)評(píng)優(yōu)工作是非常有利的。這次反欺凌的事情可以成為你們的創(chuàng)新工作之一，推成一個(gè)典型案例。”
她同時(shí)也給了校方一些壓力，表示如果自己向上反映，可能會(huì)給學(xué)校的考評(píng)造成影響。
根據(jù)校方的反饋，蘇迎瀾評(píng)估著做到哪一步更合適。讓陳子杭轉(zhuǎn)學(xué)是大多數(shù)家長(zhǎng)的訴求，但老師表示，按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校沒(méi)有權(quán)力開(kāi)除或變相開(kāi)除學(xué)生。蘇迎瀾知道這不現(xiàn)實(shí)，做不到就是在為難學(xué)校，她決定退一步，“我相信給出處分是不過(guò)分的。”
對(duì)陳子杭給出處分是蘇迎瀾的底線(xiàn)，也是區(qū)分以前處理方式的界線(xiàn)。她問(wèn)過(guò)小逸，“如果陳子杭沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)，如果他們當(dāng)全校同學(xué)的面向你道歉、寫(xiě)保證書(shū)，他們的家長(zhǎng)也給你道歉，你會(huì)相信嗎？”小逸馬上回答，“不相信，因?yàn)楦胬蠋煵还苡?，保證書(shū)也沒(méi)用。”
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)具一份蓋章的處分和情況說(shuō)明也不是容易做出的決定。蘇迎瀾說(shuō)，老師后來(lái)打電話(huà)商量，表示如果處罰太嚴(yán)厲，以后小逸可能和其他的孩子不好相處。蘇迎瀾覺(jué)得這些話(huà)看似有道理，實(shí)則是個(gè)偽命題，“如果打人者在班級(jí)里受到了足夠的處理，你覺(jué)得其他同學(xué)會(huì)怎么看待這個(gè)事情？我們走正確的路，并且走出來(lái)了，后面的人才會(huì)跟隨。怎么會(huì)有同學(xué)不跟他玩呢？應(yīng)該更靠近他吧。”
雙方各退一步。最終，學(xué)校接受了蘇迎瀾提出的幾點(diǎn)要求：給陳子杭記大過(guò)處分、對(duì)其他打人同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，針對(duì)小逸被打的事件出具情況說(shuō)明，以及在校內(nèi)開(kāi)展反欺凌科普活動(dòng)。
校方也表示，如果再出事，他們會(huì)幫忙勸陳子杭退學(xué)。
欣慰
兒子原諒了部分打人者
每次和學(xué)校談話(huà)結(jié)束，蘇迎瀾就第一時(shí)間分享給小逸。她省略了具體談判的過(guò)程，以一個(gè)孩子能理解的語(yǔ)言把事情總結(jié)出來(lái)。
隨著談話(huà)的進(jìn)行，小逸感覺(jué)到這次的處理方式好像和以前不一樣，以前談一次就結(jié)束了，現(xiàn)在還有第二次，而且談話(huà)對(duì)象上升到法治副校長(zhǎng)的級(jí)別了。蘇迎瀾看出他心里是高興的。到了第三次，小逸已經(jīng)沒(méi)有什么反應(yīng)，只是“哦”了一下，關(guān)注點(diǎn)就跳到了擔(dān)心被檢查背古詩(shī)上。
2月5日，三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，她發(fā)現(xiàn)小逸沒(méi)有像以前那樣拖著不想吃早餐，他收拾得比妹妹還快，還催促“快點(diǎn)”。
這一周，班里專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一場(chǎng)預(yù)防校園欺凌主題的班會(huì)，陳子杭和幾個(gè)打人的同學(xué)當(dāng)眾和小逸道歉，保衛(wèi)處主任代表學(xué)校在班里宣讀了對(duì)陳子杭的處分決定。班主任給蘇迎瀾打電話(huà)，說(shuō)這學(xué)期班里孩子好帶多了。放學(xué)后，鄭書(shū)宜也沒(méi)再帶回陳子杭打人的消息。
蘇迎瀾問(wèn)小逸，“他們給你道歉的時(shí)候，你心里是什么樣的感覺(jué)？”她擔(dān)心聽(tīng)到“高興”的答案，這或許代表小逸覺(jué)得自己比他們厲害，也擔(dān)心聽(tīng)到“害怕”。小逸說(shuō)，“沒(méi)有什么感覺(jué)。”蘇迎瀾放下心來(lái)。
小逸似乎原諒了部分打人的同學(xué)，林皓送他上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)小逸主動(dòng)叫了其中一個(gè)同學(xué)的名字，一起走進(jìn)學(xué)校。小逸說(shuō)，陳子杭沒(méi)再欺負(fù)過(guò)他，但上廁所時(shí)，他還是會(huì)習(xí)慣性地避開(kāi)陳子杭，如果陳子杭去了，他就不去。
事發(fā)兩個(gè)月后，蘇迎瀾的“項(xiàng)目”接近尾聲。
在與小逸和妹妹的一次聊天中，蘇迎瀾發(fā)現(xiàn)，小逸坦然地說(shuō)出了自己在學(xué)校被人欺負(fù)的事情，她想，自己或許可以買(mǎi)票回上海了。（為保護(hù)受訪(fǎng)者隱私，文中人物均為化名）
本文轉(zhuǎn)自于 中國(guó)新聞網(wǎng)
