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“它染黃了大樹先生的頭發(fā)，給菊花小姐燙了個(gè)波浪卷，它的名字叫秋天。”
——《理發(fā)師》 思陽 13 歲
“走在灑滿陽光的路上，身上金燦燦的，像做了什么好事一樣。”
——《陽光》黃怡綱 9 歲
“黑色的夜晚，星星在閃耀，我在河邊無憂無慮地散步。當(dāng)我回頭看我身邊的河水時(shí)，只見無數(shù)的星星在河里流動(dòng)”。
——《星河》黃坤 10 歲
這些詩歌的作者是來自山里的孩子們，他們都曾受到公益組織“是光詩歌”計(jì)劃中的“小詩人”。
“是光詩歌”的發(fā)起人康瑜，這次要坐車幾百公里，前往云南看望她的一名學(xué)生。這名學(xué)生的作品曾登上美國紐約時(shí)代廣場的廣告牌。
詩歌是否無用？
李玲就是康瑜要見的人。這個(gè)禮貌而羞澀的女孩，幾天之后將成為這個(gè)鎮(zhèn)上少數(shù)的大學(xué)生之一。
學(xué)生 李玲
我成績從小到大都是不好的，寫詩了之后，給了我一種動(dòng)力，鼓勵(lì)支持我，讓我擺脫了我之前的那些困擾之類的。
“
我坐在門前的葡萄樹下
聽著鳥兒在歌唱
晚霞映射著水泥一樣的地面
轉(zhuǎn)頭黑烏烏的烏云布滿山頭
大雨傾盆而下
——李玲
2020年，美國紐約時(shí)代廣場的廣告牌上，連續(xù)一周登載了一首來自中國小詩人的作品《黑夜》，作者正是李玲。這首詩創(chuàng)作于2015年，那時(shí)李玲只有14歲。
《黑夜》
我信奉黑夜，
因?yàn)樗芨采w一切，
就像是愛。
這是康瑜主導(dǎo)的一次推廣，她借著一些校友的資源，第一次把孩子們的詩歌推向了更廣闊的“舞臺(tái)”，這是是光詩歌起點(diǎn)極高的亮相。
瀾滄江畔是李玲生活的地方，也是康瑜第一次支教的地方。她最開始并沒有宏大的計(jì)劃，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，康瑜讓鄉(xiāng)村的孩子們接觸了詩歌。
學(xué)生 李玲
有一天康老師在給我們上書法課。因?yàn)橥饷嫱蝗幌缕鹆擞辏淌依锏耐瑢W(xué)都是會(huì)被這個(gè)雨聲吸引，然后就轉(zhuǎn)頭看了窗外。
然后康老師突然對(duì)我們說，今天我們不上書法課了，然后我們就來寫詩。
當(dāng)天空下雨的時(shí)候，
不要悲傷，不要著急，
因?yàn)樗苍趥模?/span>
它需要我們的安慰。
——李玲
”
“是光詩歌”公益機(jī)構(gòu)
創(chuàng)始人 康瑜
她是我支教時(shí)的一名學(xué)生，當(dāng)時(shí)她初一，就開始寫詩。之后聽她媽說，她的改變很大，因?yàn)樗胍磥懋?dāng)老師。
我在山里面支教兩年，就發(fā)起了各種各樣的活動(dòng)，有奧數(shù)、書法、繪畫，其中也有詩歌。
等我結(jié)束之后，他們就寫很多的信跟詩告訴我說，原來我離開之后只有詩歌是留下來的。
孩子們稚嫩卻情感真摯的詩歌，給康瑜帶來了五彩斑斕的世界，讓她發(fā)現(xiàn)，詩歌對(duì)于大多數(shù)留守的孩童來說，是表達(dá)內(nèi)心情感的絕佳出口。
“是光詩歌”公益機(jī)構(gòu)
創(chuàng)始人 康瑜
人跟人之間的距離，或者是心跟心之間的距離，是在于你的情感跟他有多大程度上能夠靠近，不一定是物理的。
也因?yàn)檫@樣，有可能會(huì)因?yàn)橐皇自姡改附o孩子打個(gè)電話，可能不再問她分?jǐn)?shù)，而是問你最近開不開心。這個(gè)孩子就會(huì)不一樣。
2017年，康瑜結(jié)束支教，但是她很堅(jiān)定地選擇了鄉(xiāng)村兒童的公益詩歌教育。
她覺得孩子們的詩歌如光束般照亮著她的人生選擇，“是光”的名字也因此而來。
不是必需 所以珍貴
康瑜一直在連接詩歌和語文教育，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)。但曾有家長在網(wǎng)站留言800多次，說自己的孩子在班內(nèi)屬于基礎(chǔ)比較薄弱的，以后也不走這個(gè)文學(xué)道路，所以不想上這個(gè)詩歌課。
老師受到了很大壓力。一位甘肅的老師傾訴了詩歌計(jì)劃的難處，滿懷熱情的老師遇到不被理解的狀況。
在一些遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校里，詩歌似乎是最沒有實(shí)際作用的東西。
這種情況，康瑜遇到過不少。她唯一能做的就是盡最大的努力鼓舞每一位老師。
“是光詩歌”公益機(jī)構(gòu)
創(chuàng)始人 康瑜
我相信我們?cè)诮淘姼?，重要的不是詩，是在詩之前發(fā)生的所有的事情。
尤其是鄉(xiāng)村的孩子，他確實(shí)沒有那么豐富的東西。但是換句話說，我們又說你身邊的花草樹木這些無償?shù)臇|西，對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子來說反而是最多的。他們有看一朵云的時(shí)間，他們有很多我們看起來是“孤獨(dú)的時(shí)刻”。
正是因?yàn)樵姼璨皇潜匦杵?，因而顯得更加珍貴。
“是光”詩歌成員
在是光詩歌創(chuàng)立的五年來，孩子們的詩作在各種刊物、自媒體甚至國家級(jí)的平臺(tái)得以傳播，康瑜和是光的名字也越來越為人所知。
“是光詩歌”公益機(jī)構(gòu)
聯(lián)合創(chuàng)始人 張?zhí)锾?/span>
盡我們的努力，我們能做到的就全部做到。等我們覺得自己確實(shí)是到能力天花板上，或者是有更好的人能夠讓是光走得更好的時(shí)候，那我們就會(huì)把它交付給下一個(gè)人。
“
天不能全是藍(lán)色
樹不能全是綠色
花不能全是紅色
就像我自己
也不能被每個(gè)人喜歡
——《全部》王春林 16歲
“是光詩歌”公益機(jī)構(gòu)
創(chuàng)始人 康瑜
詩其實(shí)就是你的心在走路，當(dāng)你的心開始走路的時(shí)候，你的世界就會(huì)變大，不會(huì)因?yàn)槟愦谏嚼锩嬉惠呑哟谏嚼锩?，你就變得困苦跟無望。
五年來，是光詩歌從最初的一所學(xué)校，一個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)縣城，到現(xiàn)在，已經(jīng)遍布全國24個(gè)省份，與11萬多名中小學(xué)生建立了詩歌的聯(lián)接。這支公益隊(duì)伍也逐漸吸引了更多志同道合者加入。
生活在農(nóng)村，或成長于農(nóng)村，或回到農(nóng)村，從事與“美”有關(guān)的工作，這些臉龐利用自己的學(xué)識(shí)、技藝，留住鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)甚至賦予新生，給鄉(xiāng)村之美提供新的空間和可能。
本文轉(zhuǎn)自于 鳳凰衛(wèi)視
