文/六神磊磊  來源/六神磊磊讀金庸

 

可能你已經(jīng)看到了小學(xué)生繆可馨墜樓身亡的新聞。在上了兩節(jié)作文課后，常州市河濱小學(xué)五年級的小女孩繆可馨出了教室，爬上欄桿，從四樓墜落，結(jié)束了10歲的生命。

 

報道稱，她墜樓的導(dǎo)火索，就是老師對她作文的痛批。

 

她寫的一篇作文《三打白骨精讀后感》，被語文老師袁老師批得體無完膚。另有消息稱，老師當(dāng)堂罰繆可馨重寫作文，還打了她一巴掌。

 

悲痛中家長還表示，袁老師是對繆可馨有意見，怪她去外面報作文班，而不是上自己的作文班，所以借題發(fā)揮，故意整繆可馨。

 

當(dāng)然，“打耳光”一事，沒有最終證實，眼下必須存疑。

 

袁老師到底究竟是不是故意“整”繆可馨，也無法確證，不能實錘。

 

但是袁老師改的這篇作文，我們是可以看見的。

 

就想說一聲：袁老師，你這作文，改的什么玩意？

 

繆可馨的這篇作文，一共不過三四百字，被老師揮舞紅筆，刪得七零八落、體無完膚。

 

直接刪掉的，至少上百字：

 

 

我細(xì)看了一下，被刪的都是些什么呢？是冗言冗語嗎？不是！

 

刪的大多是鮮活、有趣的細(xì)節(jié)，是孩子津津有味地觀察到、記下來的細(xì)節(jié)。

 

能看出這位袁老師的一個特點——和細(xì)節(jié)有仇，討厭一切新鮮的生動的東西，非干掉不可。

 

比如繆可馨開頭寫到：

 

唐僧師徒四人來到了白虎嶺，大家又累又渴。

 

袁老師大筆一揮，“大家又累又渴”刪掉了。

 

大家又累又渴有什么錯？

 

《西游記》原著上本來就說大家又累又渴，唐僧就兩次說自己“肚饑”。

 

另外，“大家又累又渴”這個細(xì)節(jié)是非常有用的。

正因為大家大家又累又渴，猴子才不得不跑遠(yuǎn)路去尋齋飯、摘桃子，脫離了隊伍。

 

也正是因為大家又累又渴，我們才更能理解后來唐僧、八戒等呈現(xiàn)出來的急率、浮躁、易怒。

 

繆可馨為什么特意加上一句大家又累又渴？

 

因為這個小姑娘有寫作天賦，她大概本能地意識到，這個細(xì)節(jié)很有信息量，不但有趣，而且有用！

 

可惜小姑娘意識到了，我們的袁老師意識不到，大筆一揮，粗暴刪去。

 

吳承恩之用心，小姑娘繆可馨之用心，通通被你粗暴刪去。

 

我們看整篇作文，老師刪去的幾乎統(tǒng)統(tǒng)是生動、有趣的內(nèi)容。

 

比如繆可馨說白骨精“左手提著青砂罐，右手提著綠瓷瓶，向唐僧走來”。

 

袁老師又給粗暴刪去。

 

青砂罐綠瓷瓶有什么錯？

 

它讓故事更生動了，更有畫面感了，更活靈活現(xiàn)了，哪里冒犯你了？

 

繆可馨能留意到書上這個細(xì)節(jié)，恰恰說明她看書細(xì)心。

 

另外，還說明她對顏色、器物、質(zhì)感很敏銳。

 

這正是一個好的寫作者的天賦。

 

袁老師怎么就容不下呢？

 

事實上，我們大人應(yīng)該怎么教孩子寫作文？

 

恰恰是一定要保留他們的好奇心、敏銳度。

 

要培養(yǎng)她們對色彩、質(zhì)感、情感、心理、環(huán)境的感知力。

 

讓她們繼續(xù)用七彩的眼光看世界，而不是反過來，給人硬加上墨鏡，強(qiáng)行黑白。

 

你把孩子津津有味地寫上的所有細(xì)節(jié)都刪掉，

把孩子所有的細(xì)致觀察都刪掉，

你憑什么？你懂啥？

 

最讓人扼腕的，是繆可馨最后寫下的一段對“三打白骨精”的感悟。

 

她是這樣寫的：

“這篇故事告訴我們：不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內(nèi)心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達(dá)到自己不可告人的目的?！?/span>

這又有什么錯？

白骨精不正是用虛情假意、表面的善良，達(dá)到不可告人的目的嗎？

唐僧和豬八戒不就正是被妖怪的這一面所蒙騙了嗎？

當(dāng)今我們的社會上不正存在這個問題嗎？

一個10歲的孩子認(rèn)真讀名著、寫出感悟，并且寫得很深刻，不是挺好的嗎？

 

可是袁老師又紅筆一揮，一字不留統(tǒng)統(tǒng)刪掉，批了幾個大字：傳遞正能量。

 

真正讓人啼笑皆非，啞口無言。

對于10歲的繆可馨，一個愛寫作文的小姑娘，這無異當(dāng)頭一棒。

 

她的一切獨立的思考、有趣的個性，都倒在了這五個字面前。

 

袁老師，倘若你就只懂這五個字，需要你這位作文老師干什么呢？

 

什么地方學(xué)不到這五個字呢？ 

 

你布置這篇作文“三打白骨精讀后感”干什么呢？為什么不直接規(guī)定大家只能寫“正義必然戰(zhàn)勝邪惡”，“一切敵人都是紙老虎”呢？

 

諷刺的是，袁老師下手痛改了無數(shù)根本就不需要改的部分，但對于一個真正的錯誤卻看不出來。

 

繆可馨一開頭說《西游記》是羅貫中寫的，這是真正要糾正的，至少，是目前不能被支持和認(rèn)可的，袁老師卻看不出來。

 

可能她是看漏了，也可能她根本就不知道。

 

如果是后者，說明她不及格，沒有能力教授自己的學(xué)生。

 

這恰恰暴露出一個現(xiàn)實：越是那些最沒有學(xué)識的人，比如袁老師之輩，往往最熱愛片面追捧所謂的正面的能量。

 

因為它可以掩護(hù)自己的無知和不會思考。

 

因為它最沒有門檻，不需要真才實學(xué)，甚至都不需要搞清楚吳承恩和羅貫中，就可以收獲最廉價的正確，用來指責(zé)任何一個繆可馨。

 

語文老師不容易，那當(dāng)然。

我自己親屬里也有語文老師，知道不容易。

可是任何行業(yè)都不容易。不容易，不等于就可以胡來。

 

修改孩子的作文，這是大事。

 

事實上，這是修改孩子的頭腦，修改孩子的心靈，修改孩子看世界的方式，修改孩子的個性和精神。

 

你沒有能力，就別亂動手。

 

現(xiàn)在，一線還有多少這樣的老師，在抵消那些真正好老師的辛苦工作？在隨手摧殘繆可馨們的靈感和思考？

 

并且，家長還在喪尸一樣齊刷刷地拍馬點贊？

 

相關(guān)評論：那個下流、有毒的“正能量”

文/來源：呦呦鹿鳴

兩節(jié)作文課后，2020年6月4日15:14，江蘇常州金壇河濱小學(xué)五年級學(xué)生繆可馨，一臉痛苦沖出教室，爬上欄桿，從四樓墜落身亡。

 

從“繆可馨世界第一可愛”微博上的視頻和資料來看，這是一個活潑開朗的孩子，家中貼滿獎狀，前不久的期中考試，語文第一名。

 

小朋友有寫日記的習(xí)慣，從三年級開始報名了作文培訓(xùn)班，過往的作文，比如《星星舞會》《坑娃的捉迷藏》《不一樣的六一》，充滿了想象力。

 

這一天的作文課，老師命題“《三打白骨精》讀后感”。

 

她分析了唐僧、孫悟空、白骨精的角色，然后總結(jié)寫道：“ 不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可 內(nèi)心卻是 陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達(dá)到自己不可告人的目的 ?！?/span>

 

可是這篇文章被老師打上大大的紅叉，認(rèn)為這樣寫太“負(fù)能量”，要求“傳遞正能量”。

 

即便摘自《西游記》原文中的描寫也被圈出要刪除，這篇作文刪了改，改了刪，仍然沒有過關(guān)。直到孩子墜樓。

 

繆可馨的爸媽大惑不解：什么是正能量？

 

接下來發(fā)生的一幕，令人發(fā)指：

家長向老師詢問到底發(fā)生了什么，老師置之不理。在家長群里，則有家長發(fā)起投票說“袁老師沒有錯，你們點個贊”。家長們并不在現(xiàn)場，怎么會知道事情真相知道誰對誰錯呢？他們依據(jù)什么點贊，而點贊的目的又是什么呢？

 

現(xiàn)實是：家長們一排一排的點贊接龍。

 

這個班級群以“505一家人”為群名，卻并沒有把剛剛不幸離去的繆可馨小朋友當(dāng)做“一家人”里的一員。在“未來美少女”同學(xué)群，繆可馨也被踢了出去。

 

直到后來，終于有家長小心翼翼地提出一點不同意見：“這時候點贊會不會對繆可馨家人增加傷害？我現(xiàn)在只想對繆可馨家人說節(jié)哀順變。這個時候我作為家長選擇沉默，不想給任何一方再增加傷害，希望大家理解。”

 

有人匿名告訴繆可馨家長： 老師在批評繆可馨負(fù)能量的同時，還打了她一巴掌。

 

如果說，“傳遞正能量”戕害了繆可馨的靈魂，進(jìn)而奪走了她的生命，那么，家長們齊刷刷為老師“點贊”，則是一群無靈魂僵尸以“正能量”為名在宣示著力量。

 

這是又一例“正能量殺人”的案例。前段時間，初中生鐘美美大火，被稱為“影帝”，但隨后，又刪除了那些模仿諷刺老師的視頻，一個原因是，中間有相關(guān)負(fù)責(zé)人約談了鐘美美及其家長，希望他創(chuàng)作更多“正能量”作品。

 

為什么中國許多年輕演員都不會表演了？因為他們的演技早早就死于這類“正能量”的要求里了。

 

什么叫做正，什么叫做負(fù)？“正能量”是一個標(biāo)準(zhǔn)模糊很容易被強(qiáng)權(quán)者扭曲的詞匯。 比如，在日本侵略軍眼里，大力推廣“大東亞共榮圈”的幾百萬漢奸軍人和幾千萬奴才平民，是“正能量”， 而淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、長沙會戰(zhàn)、衡陽會戰(zhàn)中強(qiáng)悍的中國軍人，則是必須消滅的“負(fù)能量”。在已伏法的大貪官、原云南省委書記白恩培眼里，楊維駿這樣長期舉報自己的退休老干部，是云南的“負(fù)能量”，所以故意將老干部座談會縮小到黨內(nèi)召開，以求將非黨員的楊維駿排斥在外。

 

在繆可馨所在的這個班級家長群里，給老師點贊就是“正能量”。至于一個孩子死亡的客觀原因和經(jīng)過是怎樣的，沒人追問，沒人關(guān)心。

 

說到底，所謂的正能量、負(fù)能量，不外是以一己私利為訴求的黨同伐異而已，它們常常無視對真理的追求，更貶斥科學(xué)的深究，當(dāng)然也不會顧及一個小朋友剛剛萌生的獨立思考。

 

關(guān)于“正能量”一詞的興起，有很多種說法。但許多人是因為宋山木而熟悉這個詞的。

 

宋山木，就是那位曾經(jīng)連續(xù)六年出現(xiàn)在春晚觀眾席并被央視給予特寫的大胡子吊帶男。他是山木培訓(xùn)創(chuàng)始人、山木教育集團(tuán)總裁。2010年12月24日深圳市羅湖區(qū)人民法院一審宣判：宋山木犯強(qiáng)奸罪，判處有期徒刑4年。

 

當(dāng)時該案流傳最廣的細(xì)節(jié)是：宋山木奸污女學(xué)員的時候，常說這樣一句話：“你現(xiàn)在身體里面充滿了負(fù)能量，我給你注入一點正能量?！?/span>

 

這是2010年的事情，那之后，正能量開始流行起來。

 

所以，在我眼里，正能量從一開始就是一個語感下流的詞匯。

 

當(dāng)我看到市面上銷售《帶著正能量去做人》《帶著正能量去做事》《傳遞正能量:爭做優(yōu)秀職業(yè)女性》《正能量口才》這樣的暢銷書時，都不免要想起宋山木那副嘴臉。

 

作為一個讀書人，我對這類書只有一個評價：不說人話。

 

這是一個怎樣的不公啊。 楊維駿這樣為底層草根鼓與呼不惜得罪歷屆省委書記的老革命家，想出書卻出不了，這些“正能量”垃圾書卻大行其道。

 

回到繆可馨的作文上，她寫的作文有哪一句話說錯了？難道如今這個社會不是有很多人說一套做一套，像白骨精一樣“帶著面具虛情假意蒙騙別人”嗎？難道不是有很多人“利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達(dá)到自己不可告人的目的”嗎？

 

繆可馨從《三打白骨精》中透視了社會，有什么不好？

 

那些排隊點贊的家長，哪個不是帶著面具虛情假意，哪個不是想通過點贊來達(dá)到自己不可告人的目的？但凡還有一點人性，他們會為自己孩子同學(xué)之死點贊嗎？

 

真正有害的，不是對社會真相的透視與認(rèn)知，而是對社會真相的無視與遮蔽。社會的美好，從來不是天上掉下來的。有人的地方，就有江湖；有江湖的地方， 就有爾虞我詐血雨腥風(fēng)。正視社會的真實存在的問題，與它相處，解決它。這是一個正常社會最基本的樣子。

 

給繆可馨打上大大的、紅色的叉叉，并要求她“傳遞正能量”，這是強(qiáng)權(quán)者對孩子的謀殺，是一塊巨石將一顆雞蛋壓得粉碎。

 

 

發(fā)生在這個班級的種種“正能量”，讓我想起宋山木。一點都不高級，十分下流。

 

我自2013年開始在呦呦鹿鳴寫作，自2003年開始公共寫作，有心的讀者會發(fā)現(xiàn)，我很少使用“正能量”這個詞。所以，今天這篇文章，寫得我很不舒服。

 

如果繆可馨還活著，我會告訴她說：“請不要把‘傳遞正能量’這樣的批評放在心上，即便它來自你的語文老師。那種‘正能量’是三聚氰胺，是地溝油，一個健康的孩子沒有那樣的‘正能量’?！?/span>

 

可是，她已經(jīng)走了。我支持繆可馨爸媽的聲張，孩子不可能回來了，但是，公道要回來。即便，這看起來比死而復(fù)生更加遙不可及。

 

來源：呦呦鹿鳴