華為天才少年火了：從小“被管”和“沒(méi)被管”的孩子，12歲后過(guò)的是兩種人生！
最近，又一位“華為少年”火了，
在B站視頻里，他展示了自己造的一只鋼鐵俠的機(jī)械臂——Dummy。
他在廁所遠(yuǎn)程展示了如何給一顆葡萄完美地縫針，引發(fā)全屏陣呼。
他不僅是華為公司以200萬(wàn)年薪收入“天才計(jì)劃”的學(xué)霸，
還是B站上走紅多年的大神。
他熱愛(ài)科技。
騎自行車(chē)不小心摔倒了，
就動(dòng)手把自行車(chē)改裝成自動(dòng)駕駛；
花三個(gè)月時(shí)間，做了一臺(tái)硬幣大小的智能小電視；
除了搞學(xué)術(shù)、玩發(fā)明，畫(huà)畫(huà)、彈吉他、剪視頻等樣樣會(huì)。
他就是網(wǎng)友口中“除了生孩子什么都會(huì)”的“復(fù)合型天才”——稚暉君。
你恐怕想不到，
這樣的天才，竟然出生在一個(gè)非常普通的廚師家庭。
而他的父母，最值得人稱(chēng)贊的教育方式，就是“不管”。
他的父母真的是“不管”嗎？
是，也不是。
父母對(duì)稚暉君的教育只有一條大原則——
保證成績(jī)，除此之外，兒子愛(ài)干嘛干嘛，父母都不會(huì)干涉。
稚暉君喜歡研究電器，
家里的收音機(jī)、電視、鐘表，
在他的“魔爪”之下，四分五裂。
父母沒(méi)有過(guò)多責(zé)備，
只是特意找了些舊家電給他拆，
以減少經(jīng)濟(jì)損失。
高中畢業(yè)那年，
稚暉君想去深圳打工，父母也沒(méi)反對(duì)，
他在深圳當(dāng)了一個(gè)月的流水線(xiàn)工人，
用賺到的工資買(mǎi)了一臺(tái)智能手機(jī)。
至于選專(zhuān)業(yè)，父母更是隨兒子的興趣，
對(duì)兒子的要求只是——有點(diǎn)出息就行！
看到這樣的天才，你或許會(huì)疑惑：
我家孩子每天管，
但怎么還是這么不自律、不懂事呢？
其實(shí)，稚暉君口中所有那些“我爸媽不管”，
都是一種父母對(duì)孩子的尊重，
尊重孩子以自己的方式成長(zhǎng)。
正是這種寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，
讓稚暉君保留了對(duì)科學(xué)最本能的興趣和求知欲。
作家劉墉的兒子劉軒，
在中學(xué)時(shí)代厭學(xué)，
把考過(guò)零分的賽車(chē)手舒馬赫當(dāng)成自己的偶像，
性格叛逆，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。
劉墉和兒子約定，
如果兒子也能考零分，
并且遵守考卷不留著題目不做的規(guī)則，
他就不再干涉兒子的學(xué)業(yè)。
兒子正處于青春期，總是想和父母對(duì)著干。
于是，他很高興地接受了這個(gè)約定。
他以為考零分很簡(jiǎn)單，
卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)即使亂蒙，
也不可能全部蒙錯(cuò)。
一年后，劉軒終于考出了零分的成績(jī)，
因?yàn)樵嚲砩纤械念}目他都會(huì)做，
知道要選哪個(gè)答案才是錯(cuò)誤的。
這個(gè)時(shí)候，他也終于明白了父親的苦心。
最后，劉軒考上了哈佛大學(xué)，
成了著名主持人、作家。
每個(gè)孩子身上，都有著無(wú)窮的潛力，
只要家長(zhǎng)不強(qiáng)勢(shì)逼迫，
而是用“謀略”點(diǎn)燃孩子的興趣，
就能幫孩子找到持久的內(nèi)驅(qū)力。
從劉墉和劉軒“考零分”的約定中，
可以看出劉墉獨(dú)特的“育兒智慧”，
看似“放任不管”，實(shí)則運(yùn)籌帷幄。
首先，他充分了解自家孩子的性格。
在與兒子談話(huà)之前，
劉墉不僅了解兒子的愛(ài)好和偶像，
也清楚兒子不服輸、能堅(jiān)持的性格，
才想出以“考零分”激勵(lì)兒子努力學(xué)習(xí)的妙招。
每個(gè)孩子都有不同的性格特點(diǎn)，
家長(zhǎng)只有花時(shí)間了解自己的孩子，
才能找到適合孩子的教育方式，
達(dá)到“事半功倍”的效果。
其次，他給予了孩子充分的尊重。
一個(gè)正在求學(xué)的少年，
夢(mèng)想著成為舒馬赫一樣的賽車(chē)手，
也許很多家長(zhǎng)都無(wú)法接受，
劉墉卻“反其道而行之”，
以這個(gè)“理想”和“偶像”為藥引，
治好了兒子的“厭學(xué)”癥。
有調(diào)查顯示，每天放學(xué)回家，孩子最討厭聽(tīng)的話(huà)就是：
“趕緊去做作業(yè)！?！?/span>
這種命令式的溝通，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。
可以給他幾個(gè)選擇：
“你是想先看動(dòng)畫(huà)片，還是先寫(xiě)作業(yè)呢？”
以退為進(jìn)，把主動(dòng)權(quán)交給他，
被充分尊重的孩子，學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)。
在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)最忌諱的，
就是站在孩子的對(duì)立面，貶低孩子的喜好，
要學(xué)會(huì)做孩子成長(zhǎng)路上的“戰(zhàn)友”，而不是敵人。
最后，他懂得等待和鼓勵(lì)。
在劉軒“向零分沖刺”的一年里，
劉墉一直關(guān)注著兒子的學(xué)習(xí)情況，
給兒子足夠的時(shí)間去努力、去改變。
孩子考了90分，不要把注意力只放在扣掉的10分上。
而是先關(guān)注到他進(jìn)步的地方：
“寶貝你真棒，比上次多考了10分呢?！?/span>
不斷鞏固孩子的成就感，他才能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)又浩大的工程，
克制住急躁、焦慮的情緒，
學(xué)會(huì)淡定地掌舵，
是有智慧地“懶”的一個(gè)心理素質(zhì)。
他自己去摸索，才能真正找到自己內(nèi)心的火焰。
每年高考成績(jī)出榜，
各地的狀元們總是格外矚目，
他們的家庭教育，更是讓人關(guān)注。
重慶市理科狀元謝欣穎，高考成績(jī)726分，
她平時(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，連班主任都佩服。
而謝欣穎的父親卻說(shuō)，
學(xué)習(xí)上主要靠孩子自覺(jué)，
他們只是小時(shí)候就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，
說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。
光是“陪孩子寫(xiě)作業(yè)”這件小事情，就難倒了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)。
其實(shí)，沒(méi)有天生不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，
有時(shí)候，恰恰是家長(zhǎng)跟得太緊，做得太多，
反而剝奪了孩子最原始的求知欲。
教育家尹建莉在《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)中說(shuō)道：
在缺少自由的家庭生活中，你的孩子應(yīng)該會(huì)變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，
但你不要指望你的孩子將來(lái)比你強(qiáng)，他的幸福感絕不會(huì)比你多。
想讓孩子養(yǎng)成生活獨(dú)立、學(xué)習(xí)自覺(jué)的好習(xí)慣，
并不是靠家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)發(fā)號(hào)施令，
或者制定紛繁復(fù)雜的規(guī)矩來(lái)約束孩子，
而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
生活中，很多媽媽從孩子睜開(kāi)眼睛那一刻，
就開(kāi)啟“催促+嘮叨”的模式，
催起床、催刷牙，催吃飯，
孩子放學(xué)回家，又開(kāi)始催作業(yè)、催睡覺(jué)。
家長(zhǎng)不妨改變下自己的說(shuō)話(huà)方式。
孩子學(xué)會(huì)自己吃飯了，
但是很磨蹭，而且還總是撒掉飯菜。
不要把注意力放在他不小心撒在桌子上的飯菜，
而是鼓勵(lì)他：
“寶貝真棒，會(huì)自己吃飯了，
不過(guò)下次不用把飯菜分給桌子啦！”
用簡(jiǎn)要的提醒和溫和的建議，
代替無(wú)休止的催促和嘮叨，
并讓他下一次繼續(xù)嘗試。
父母還可以使用工具幫助孩子管理自己的生活。
離開(kāi)了家長(zhǎng)的嘮叨與催促，
孩子可能一時(shí)間不知道自己應(yīng)該做什么，
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子，
學(xué)會(huì)安排自己的生活。
比如，教孩子養(yǎng)成“列計(jì)劃”的習(xí)慣。
不要小看“列計(jì)劃”這個(gè)小習(xí)慣，
列好的計(jì)劃，就是許下的承諾。
孩子雖小，也會(huì)重視自己的承諾，
想要完成計(jì)劃好的任務(wù)。
比如，借助鬧鈴、計(jì)時(shí)器等工具，
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念，
讓孩子對(duì)做什么事該用多少時(shí)間心中有數(shù)。
因?yàn)椋嘟o孩子一點(diǎn)耐心，
他會(huì)慢慢形成什么時(shí)候該做什么事的內(nèi)在節(jié)奏。
當(dāng)孩子不愿意聽(tīng)父母的意見(jiàn)時(shí)，
不妨“佛系”一點(diǎn)，給孩子犯錯(cuò)的自由，
也不急著為他“收拾殘局”，
而是讓孩子自己承擔(dān)后果。
孩子的成長(zhǎng)，本來(lái)就是一個(gè)不斷“試錯(cuò)”的過(guò)程。
從犯錯(cuò)的結(jié)果中吸取教訓(xùn)，
在吃虧的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)。
更重要的是，孩子的意識(shí)和熱愛(ài)，
也必須靠他一點(diǎn)點(diǎn)去嘗試、去感受，
沒(méi)有任何人可以替代。
真人秀節(jié)目《做家務(wù)的男人》第一季中，
魏大勛父子的一次談心，特別讓人感慨。
魏大勛成年以后，父母一直跟他住在一起。
母親在生活上精心照顧他，父親也愛(ài)“黏”著他。
魏大勛有一次對(duì)父親說(shuō)：
“你每天跟我這么走，總不是個(gè)事。”
父親的回答卻讓他覺(jué)得可怕：
“爸爸就是跟著兒子走嘛，不跟著也沒(méi)意思啊。”
他后來(lái)又找爸爸談心，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V爸爸：
“你的有意思沒(méi)意思，跟我沒(méi)有太大的關(guān)系，
我沒(méi)有辦法保證你的人生一直有意思，
你得自己去找你自己的快樂(lè)。”
魏大勛的這番言論，可謂“人間清醒”，
既讓父母停止了過(guò)分的付出，
又為自己爭(zhēng)取了獨(dú)立的空間。
很多父母能夠在孩子幼年的時(shí)候，
給予無(wú)微不至的愛(ài)和照顧，
卻難以做到在孩子成年時(shí)，
及時(shí)退出他的生活。
著名心理學(xué)家西爾維亞所說(shuō)：
“這世上所有的愛(ài)都以聚合為目的，
只有一種愛(ài)指向分離，
那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)?！?/span>
行為上，減少對(duì)孩子生活的“包辦”，
態(tài)度上，忍住對(duì)孩子的指指點(diǎn)點(diǎn)，
思想上，知道在孩子心中的位置，將被朋友、愛(ài)人所替代。
而退出孩子生活的父母，
又該怎么做呢？
首先，經(jīng)營(yíng)好自己的生活。
這些年，為了孩子放棄掉的興趣愛(ài)好，
不妨再重新拾起來(lái)，
約上三五好友，打打球、爬爬山，
獨(dú)處的時(shí)候，看看書(shū)、彈彈琴。
其次，和孩子保持親密有間的距離。
作為父母，可以盡情表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和思念，
遇到困難時(shí)，也可以理直氣壯地找孩子幫忙，
但是請(qǐng)記住，
尊重成年孩子選擇生活的權(quán)利，
不對(duì)他的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，
才是父母最高級(jí)的自律。
最后，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
電視劇《三十而立》的結(jié)尾，
顧佳和父親的一段對(duì)話(huà)特別感人。
顧佳經(jīng)歷了婚變、破產(chǎn)等一系列變故，
顧爸耐心地開(kāi)導(dǎo)顧佳，還特別囑咐她：
“挺直腰桿過(guò)日子，你爸爸在養(yǎng)老院這邊，還沒(méi)死呢！有什么事，有你爸爸呢！”
正是顧爸的擔(dān)當(dāng)，給了顧佳前進(jìn)的勇氣，
讓她迅速處理好眼前的爛攤子，回到老家重新創(chuàng)業(yè)。
父母得體的退出，但卻永遠(yuǎn)都在，
孩子就有了成長(zhǎng)的可能。
最好的教育不是嚴(yán)加管教，
而是一種“放養(yǎng)”的智慧。
以身作則，才能給予內(nèi)驅(qū)力。
當(dāng)你專(zhuān)注于自己的提升時(shí)，
即使不再逼著孩子成材，
不再要求他達(dá)到什么目標(biāo)，
孩子也會(huì)把你當(dāng)成榜樣，
努力向你看齊。
知己知彼，才能有的放矢。
不把撒手不管當(dāng)成靜待花開(kāi)，
也不把過(guò)度付出當(dāng)成控制孩子的籌碼。
給孩子的思想以空間，但要注意養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
看似“不太管”的背后，
是知己知彼的胸有成竹。
好的親子關(guān)系，
并不是像樹(shù)與藤蔓那樣的互相糾纏，
而是相互攙扶，并肩前行。
育兒路上，
父母適時(shí)地放手，
是幫助孩子挖掘內(nèi)在的無(wú)限潛能，
給孩子的未來(lái)，
披上獨(dú)立和勇敢的鎧甲。
本文轉(zhuǎn)自于 搜狐網(wǎng)
