香港高校在與國際院校合作時(shí)，不可避免地會(huì)受到國際政治環(huán)境的影響，在涉及敏感技術(shù)的國際研究合作已遇到限制
香港高等教育擁有教學(xué)質(zhì)量高、師資國際化等優(yōu)勢，近年來赴港留學(xué)的學(xué)生人數(shù)明顯增加。10月9日，香港特區(qū)政府教育局局長蔡若蓮在灼見名家·2024十大校長論壇上表示：“我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與‘大學(xué)校長會(huì)國際化小組’合作，積極推動(dòng)‘留學(xué)香港’品牌的宣傳和推廣工作，拓展國際網(wǎng)絡(luò)，吸引更多不同地區(qū)的學(xué)生來香港升學(xué)。”
蔡若蓮指出，中央二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“支持香港打造國際高端人才聚集高地”，未來10年是香港高等教育發(fā)展的黃金機(jī)會(huì)。蔡若蓮表示，香港是世界上唯一擁有五所世界百強(qiáng)大學(xué)的城市，有著高度國際化和多元化的特色，許多學(xué)院學(xué)科以及課程亦為全球首屈一指，加上良好的教育基建，優(yōu)秀的科研人才和雄厚的研究實(shí)力，優(yōu)秀的教育品牌得到海內(nèi)外廣泛認(rèn)知和認(rèn)同。
香港特首李家超在2023年的《施政報(bào)告》里提出，要建設(shè)香港成為國際專上教育（注：即高等教育）樞紐。為此，港府推出多項(xiàng)重點(diǎn)措施，包括：支持本地院校擴(kuò)容提質(zhì)，吸引更多非本地學(xué)生留學(xué)香港，政府資助的專上院校非本地學(xué)生的限額提升一倍至40%，增加一帶一路獎(jiǎng)學(xué)金的名額五成，并逐步增加香港博士研究生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃名額等。蔡若蓮表示，政府鼓勵(lì)高等院校拓展國際網(wǎng)絡(luò)，在吸引不同國家學(xué)生來港升學(xué)的同時(shí)，也為本地學(xué)生創(chuàng)造走出去的機(jī)遇。
但是，香港高等教育仍面臨著培養(yǎng)規(guī)模有限、國際生源多樣性不足、國際影響力不及英美等諸多挑戰(zhàn)。
香港大學(xué)校長張翔認(rèn)為，雖然香港是一個(gè)國際化大都市，擁有多元化的文化和語言環(huán)境，但是要成為有吸引力的國際高等教育樞紐，具有引領(lǐng)全球的“卓越”能力很重要。在張翔看來，港大不僅需要有一大批卓越的學(xué)者在這里工作，也需要培養(yǎng)能改變世界的優(yōu)秀學(xué)生。
目前，香港的非本地學(xué)生仍主要來自中國內(nèi)地，以香港理工大學(xué)為例，疫情后碩士課程中內(nèi)地學(xué)生增加了大約三倍。香港理工大學(xué)滕錦光在論壇上直言，香港可以算作一個(gè)教育樞紐，但是在生源國際化方面還不夠。他指出，雖然英國等國家也有很多中國內(nèi)地學(xué)生，但對英國本地人來說，中國學(xué)生是國際學(xué)生，可如果香港的非本地學(xué)生群體中大部分都來自內(nèi)地，這不能算是真正意義上的國際化教育。因此，滕錦光建議，香港應(yīng)考慮為東南亞等地區(qū)的優(yōu)秀貧困學(xué)子提供貸款計(jì)劃，讓他們可以在畢業(yè)后完成還款，同時(shí)吸引他們留港工作。
此外，在去全球化的背景下，地緣政治對教育國際化的影響日益凸顯。香港高校在與國際院校合作時(shí)，不可避免地會(huì)受到國際政治環(huán)境的影響。滕錦光透露，在涉及敏感技術(shù)的國際研究合作已遇到限制，“我們曾與歐洲一所高校談合作時(shí)，對方明確表示，在氣候變化、能源等方面的合作可以推進(jìn)，但芯片、人工智能等合作就無法推進(jìn)。”
張翔表示，教育樞紐的國際化不僅是要多招收來自外國的學(xué)生，更要做到思想的國際化，在人類共同面對挑戰(zhàn)的議題中促進(jìn)國際合作。張翔表示，港大正在興建“國際創(chuàng)新中心”（Global Innovation Centre），該中心致力為跨學(xué)科前沿研究提供頂尖科研設(shè)施，“通過這個(gè)平臺(tái)，我們希望可以集聚高端的人才，并引領(lǐng)全球合作，來解決全人類的問題。”
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