中國仍是全球出國留學人數(shù)最多的國家，德、法等歐洲國家和馬來西亞、泰國等“一帶一路”國家熱度有所上升，人文藝術等小眾專業(yè)漸受青睞
2024—2025年度留學申請進入尾聲。最新數(shù)據顯示，中國留學生總數(shù)穩(wěn)定，但是留學理念正在發(fā)生轉變，一些曾經小眾的留學目的地和專業(yè)學科進入了更多中國留學生視野。與此同時，印度、越南等國出國留學生人數(shù)不斷攀升，中國對國際學生的吸引力有所下滑。
全球化智庫（CCG）日前發(fā)布的《中國留學發(fā)展報告（2023—2024）》（下稱“《報告》”）顯示上述趨勢?！秷蟾妗贩Q，隨著國際形勢變化和“一帶一路”建設推進，中國學生出國留學選擇更加多元，赴傳統(tǒng)留學國家的學生數(shù)量將保持相對穩(wěn)定甚至逐步下降趨勢，中國留學發(fā)展將逐步進入平穩(wěn)發(fā)展新階段。《報告》認為，留學仍是中國高等次國際化人才培養(yǎng)的重要渠道，要為留學回國人員建設回國發(fā)展服務平臺，吸引其到公共管理部門任職。
“穩(wěn)定”二字在《報告》中出現(xiàn)了二十余次。這首先體現(xiàn)在，中國在全球留學生總量中排名長期位居第一。2021年，中國在海外高等教育機構求學的留學生達102.1萬人，雖然較之于2019年的106.15萬人略有下滑，仍占全球留學生總數(shù)15.99%，遠超第二名印度7.96%的占比。
其次，中國作為多個國家第一大國際學生生源國的地位維持不變，主要留學去向也沒有出現(xiàn)根本變化。2022-2023學年，中國是美國、英國、澳大利亞、日本和韓國等國的國際學生第一大來源國。UNESCO數(shù)據則顯示，65.96%的中國留學生仍選擇就讀于美國、英國、澳大利亞、加拿大和韓國等五個傳統(tǒng)留學目的地。
具體而言，中國自2009年以來蟬聯(lián)美國第一大國際學生生源國，但受新冠疫情和政治因素影響，中國學生赴美留學腳步有所放緩。從2021-2022學年到2022-2023學年，在美中國留學生維持在29萬人左右，和2019-2020學年相比，減少了約8萬人。類似地，自疫情暴發(fā)以來，中國赴日留學生逐漸減少，但2022年在日本高校就讀的中國學生仍穩(wěn)定在10萬人以上。
作為另一個傳統(tǒng)的熱門留學目的地，英國對中國留學生吸引力不減?！秷蟾妗氛J為，這可能與美國對華移民管制政策收緊，而英國的學生工作簽證發(fā)放條件相對寬松有關。2020-2021學年到2022-2023學年，中國在英留學生人數(shù)分別為14.38萬、15.16萬和15.83萬，呈現(xiàn)較平穩(wěn)的上升趨勢。然而，中國在英留學人數(shù)增速仍不及英國國際學生總數(shù)增速一半，更加嚴格的招生標準正在讓留英難度大幅上升。
與傳統(tǒng)留學目的地之“穩(wěn)”相對的，是新興留學目的地之“變”。
《報告》稱，一些中國留學生正在將曾經相對小眾的留學目的地納入考慮，德國、俄羅斯、意大利、愛爾蘭、瑞典等歐洲國家和馬來西亞、泰國等“一帶一路”國家成為中國學生“重要留學目的地”。較低的經濟成本是這些留學目的地的共性特征。
以德國為例，和其他部分歐洲國家一樣，德國大多數(shù)公立大學免收學費。而且自2020年起，中國學生可以憑高考成績直接申請德國本科院校入學資格?！秷蟾妗诽岬剑?011年至2019年，中國在德留學生數(shù)量持續(xù)增加，最高達到41353人，穩(wěn)居德國最大的國際學生生源國。疫情期間數(shù)量略有回落，但2021-2022學年仍有40055名中國學生赴德。
《報告》特別提及了“一帶一路”國家：2021年，在與中國簽署共建“一帶一路”合作協(xié)議的150個國家中，中國是24個國家的十大國際學生生源地之一，共有17萬名中國學生在這24國留學，比2020年增加1.08萬人。“我國留學生不再以仰視的視角看待西方文化，也不僅僅以追求更高質量的高等教育和學習更尖端的科技為留學動力，而是有更多元的動機，比如獲取國際視野、跨文化交流、全方位成長發(fā)展的機會等”，《報告》分析道。
放眼整體，新冠期間全球國際留學生數(shù)量保持著增長趨勢，發(fā)展中國家學生留學需求旺盛。與中國留學生總數(shù)趨穩(wěn)不同，近年來，印度、越南、烏茲別克斯坦等國家的出國留學人數(shù)迅速攀升。2021年，印度出國留學人數(shù)達50.8萬人，較2019年增長10.3%。2017-2018學年，印度超過中國，成為加拿大第一大國際學生生源國。在英國和澳大利亞等英語國家，印度留學生數(shù)量也逐漸接近中國。值得一提的是，加拿大政府不久前剛剛宣布對外國留學生人數(shù)設定一個為期兩年的上限，以此緩解大量留學生涌入帶來的住房和醫(yī)療等壓力。
此外，受疫情和國際局勢等因素干擾，中國對國際學生的吸引力下滑。2010年至2018年間，各大洲國際學生來華留學人數(shù)總體呈上升趨勢，2016年中國躍居亞洲第一、世界第二留學目的國。當時有分析認為，如果不考慮外交關系和中國與亞非拉國家的傳統(tǒng)友誼等因素，中國留學市場的吸引力仍有待進一步提升。（參見《報告：中國成第二大留學目的國 學生多來自發(fā)展中國家》）而最新《報告》顯示，2021年，中國高等教育系統(tǒng)中就讀的國際學生人數(shù)排在全球第九位。
變化同樣出現(xiàn)在中國留學生的專業(yè)偏好上?！秷蟾妗贩Q，STEM專業(yè)（科學、技術、工程及數(shù)學專業(yè)的統(tǒng)稱）和工商管理專業(yè)在中國留學生中熱度一升一降的趨勢自2015-2016學年維持至今。
2022-2023學年，在美中國留學生中，多達62.5%的人就讀STEM專業(yè)，而全部在美國際學生中，就讀STEM專業(yè)的比例是55%。與之形成鮮明對比的是，中國在美國學習工商管理專業(yè)的比例從2015-2016學年的24.3%下降到2022-2023學年的13.4%。《報告》還提到，在澳大利亞和德國的中國留學生群體中，也呈現(xiàn)出這樣一熱一冷的趨勢。不過，據李老師觀察，找他咨詢的同學中，前往英國、愛爾蘭、澳大利亞和新加坡等國的，大部分仍選擇就讀商科。
與此同時，一些小眾專業(yè)似乎正在興起，并且受到一些中國留學生青睞。在法國留學的中國學生中，學習人文藝術和語言專業(yè)的比例高達40%左右。《報告》認為，小眾專業(yè)與新業(yè)態(tài)、新職業(yè)有關，反映了學生對個性化發(fā)展的追求，但這些專業(yè)聚焦的領域較為狹窄，就業(yè)前景可能存在不確定性。
財新注意到，也有些新設小眾專業(yè)的教學內容非常寬泛。比如倫敦大學學院近年開設的“繁榮、人類與星球”的理科碩士專業(yè)（Prosperity, People and Planet MSc）就受到關注。該校官網介紹，該專業(yè)旨在“為下一代變革者提供知識和技能，從而為自然和人類創(chuàng)造出可持續(xù)的繁榮”。
今年1月從倫敦國王學院“全球事務”專業(yè)（Global Affairs MSc）畢業(yè)的何明（化名）告訴財新，選擇這個小眾專業(yè)是因為當時對法蘭克福學派感興趣。在他看來，該專業(yè)確實提供了一個綜合性的認知框架，而不是介紹些零散的理論。談及就業(yè)前景，他畢業(yè)之后并沒有在碩士專業(yè)領域周邊擇業(yè)，而是借助于本科的中文專業(yè)背景，去泰國高校當了一名漢語言文學教師。
像何明一樣選擇留在國外工作的中國留學生仍是少數(shù)，畢業(yè)后回國發(fā)展正在成為越來越多人的選擇。
《報告》顯示，自改革開放至2021年，中國留學回國人員總數(shù)已超過600萬人。其中，2020年留學回國人數(shù)首次超過出國留學人數(shù)；2021年留學回國人員更是超過百萬，留學回國與出國人數(shù)之差進一步拉大。另據教育部數(shù)據，1978-2019年，中國各類出國留學人員畢業(yè)后選擇回國發(fā)展的，占已完成學業(yè)群體的86.28%。
《報告》分析，新冠疫情和國際關系變化是留學生回國浪潮的推動因素。獵聘與中國世界青年峰會去年8月發(fā)布的《2023海外留學人才就業(yè)發(fā)展報告》則顯示，62.5%的留學生回國是為了“與親人相互照應”；出于“有歸屬感”“更有發(fā)展前景”而回國的人分別占41.94%和41.61%。
《報告》使用了“環(huán)流”一詞，而非“回流”。國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院發(fā)布的《人才環(huán)流與“搶人大戰(zhàn)”：從運動型思維到常態(tài)化機制》介紹，“人才環(huán)流”（Brain Circulation）是國際人才流動新模式。不同于“外流”和“回流”這些單向的流動趨勢，人才環(huán)流是一種循環(huán)，能夠對人才輸出國和輸入國同時作出貢獻。例如在美國硅谷的科技人才可以與祖籍國家展開合作，促進后者科技發(fā)展。但從效果來說，輸入國和輸出國之間的收益很難做到完全對稱。
《報告》呼吁，中國要重視吸引并留住更多的留學人才，建設留學人員回國發(fā)展服務平臺。既要為留學人員進入公共管理部門搭建渠道，包括在專業(yè)領域崗位探索實行公務員聘任制、鼓勵留學人員到中西部地區(qū)政府部門和國企任職、適當增加政府地方掛職中留學人員比例等；也可以探索從留學人員中選拔培養(yǎng)國際組織人才，并依托僑聯(lián)、學聯(lián)、專業(yè)協(xié)會和智庫等載體發(fā)揮留學人員的人文交流作用。
同時，要以開放心態(tài)看待人才環(huán)流現(xiàn)象。“一方面，在全球化時代，這是跨國人才流動的正?，F(xiàn)象；另一方面，要積極制定發(fā)揮海外留學人員環(huán)流作用的政策，激勵他們在環(huán)流過程中為國服務”，《報告》寫道。
本文轉自于 財新網
