1月19日凌晨，華中農(nóng)業(yè)大學在官方微博發(fā)布情況通報。通報里說，針對2024年1月16日網(wǎng)上關于華中農(nóng)業(yè)大學教師黃某某學術不端等問題的舉報信息，學校學術道德委員會成立調查組開展調查，在已調查材料中發(fā)現(xiàn)所反映的實驗圖片、數(shù)據(jù)、結果等方面問題基本屬實，初步認定存在學術不端行為。學校決定即日起停止黃某某校內所有職務和工作，組建導師組全面負責該課題組研究生培養(yǎng)工作。
（總臺記者 馮成）
此前報道：
11名碩博聯(lián)合舉報導師學術不端？看完129頁的PDF，我裂開了…（觀察者網(wǎng)）
昨天晚上，一則名為華中農(nóng)業(yè)大學實名舉報導師學術造假的詞條直沖熱搜第一，瞬間掀起了軒然大波！
具體來說：華中農(nóng)業(yè)大學一個課題組的11名學生，實名舉報其導師黃某若學術造假。這位黃教授帶的本碩博學生論文均存在學術不端，他還壓榨學生、克扣工資、胡編教材。。。簡直是惡劣導師的集大成者。
舉報微博里，課題組的同學們附上了129頁PDF來論述整個事件，還有下載好的造假論文原文。
學校也在官網(wǎng)做出了回應，目前看來就是靜待官方的調查結果。
我詳細閱讀了這個PDF的每一頁，以及附帶的論文。從中看到了一些非常令人震驚的點，我直接給大家解讀一下。
1、課題組的舉報信非常清晰詳實
首先本文所有論述都是基于同學們的舉報信。這封信是非常標準的論文格式，有目錄有前言分章節(jié)有結語甚至還不忘致謝。
論述過程也圖文并茂，有數(shù)據(jù)有題注有圖例有實拍還有聊天記錄，重點出還標紅畫圈，生怕大家看不明白。
用如此嚴謹?shù)膶W術論文形式，來舉報導師的學術不端，這波可謂諷刺拉滿。全篇論述清晰，言辭懇切，也可見課題組的同學付出了極大的決心和心血，很不容易。
2、課題組實驗環(huán)境惡劣
下圖是2022 年之前，黃教授課題組的 “實驗室”+ “自習室” 。約 20 平方米的房間里，需容納坐下 20 多名學生，還充當“實驗室”的角色。但屋子根本沒啥實驗空間，架子上都是多年前的試劑，還不如我初中的物理課實驗教室敞亮。
2022年底學校修了新實驗樓，課題組搬了新地，結果仍然連“最基本的分析天平都沒有”，就好比一家互聯(lián)網(wǎng)公司，連個wifi都沒有。還說“基礎的PCR、WB實驗也無法開展”，學生物的朋友表示這是非常非?；A的實驗，但凡研究生物基本都會用到。這實驗做不了，后面的那些碩博們的成果根本不可能出。
面對這樣的實驗條件，黃教授的名言是：沒有哪個課題組是什么儀器都有的。
但我想說，也沒有哪個課題組是什么儀器都沒有的。
3、學術造假開扒
黃教授拿手的項目“山竹醇”有造假嫌疑
PDF里向我們介紹了這位黃教授的主要研究方向，就是山竹醇。在知網(wǎng)上搜索山竹醇，相關方向的論文個個出自黃教授的指導，可以算得上是一位山竹醇仙人。
按理說占了個研究山頭，你實驗室不得擺上一瓶山竹醇給大伙參拜？但組里同學們卻連提取物的影子都沒見過…你好歹給大家伙發(fā)幾個山竹吃吃啊。。。
更離譜的是雖然沒材料沒儀器，但實驗一直在“進行”；雖然實驗沒見過，但SCI論文倒是沒少發(fā)。具體是怎么發(fā)呢？請看VCR。
王博士：擅長移鼠接豬，白鼠變黑
王博士算是黃教授的得意門生，博士4年發(fā)了11篇SCI論文，而且有好幾篇都發(fā)在業(yè)內頂刊。一名Top3相關專業(yè)的博士朋友表示，按照他們學校的學位標準來看，那幾個期刊的文章他只要能發(fā)一篇就能拿博士學位了…這位王博真乃神人也！
在王博影響因子30的那篇paper中，他做了小鼠實驗；王博的畢業(yè)論文，他做了小豬實驗——這倆實驗數(shù)據(jù)一模一樣！
PDF里列舉的很詳細，給大家截幾個看看：
物種都不一樣，實驗數(shù)據(jù)竟然完全一致！這一招移鼠接豬，鼠和豬看了都得傻眼！
王博重復用圖的地方很多，被借過來的不僅是小鼠，還有其他豬。博士論文研究斷奶仔豬，和自己另一篇paper研究閹割公豬的數(shù)據(jù)也高度一致，這讓豬豬們怎么想？
還有在實驗說明里用的是白鼠，到實驗畫面中變成了黑鼠…鼠鼠我啊，都摸不著頭腦了…
關于這位王博論文的問題有足足12條，這里只展示出了其中微不足道的小技巧，但相信已經(jīng)足夠震撼在座各位了。
姚博士：擅長偷梁換柱
姚博士的問題和王博很像，也是挪用、纂改之類。我看了姚博發(fā)表的一篇SCI大作，在研究方法里介紹是選取了40只懷孕大鼠做實驗：
姚博士的這篇論文是在2020年2月發(fā)表的，看前面說22年之前大家都是擠在那個小空間里，很難想象那里混擠著40只大鼠和20個大人，背后的故事令人落淚……當然也可能實驗在別處做的，也可能沒做。
另外PDF里也有溫馨一幕。姚博士和王博士的學位論文中，倆人不同的基因用的是完全相同的引物序列！他倆關系還怪好的咧。
秦博士：擅長以小見大
現(xiàn)在大家已經(jīng)了解在黃教授帶領下組里的數(shù)據(jù)操作了，但是秦博士還有創(chuàng)新，PDF里貼切地稱為“以小見大”手法，具體是這樣：
從報告中能看出每組的送檢樣品只有3個，但論文中標注的樣本量為10，在最終的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)中直接列了一大堆。從3到無窮大，給大家展示一下這非凡的編造功力。
在秦博士的論文中還有幾個番外小錯誤，同學們也言辭幽默地寫了出來，原文給大家看看，緩解一下看數(shù)據(jù)造假的心情。
鈉的英文是sodium，故把NaB寫成SB
表達了作者的憤怒和幽默
其他論文問題
課題組的同學們還列舉了13位碩士的論文問題，甚至還波及到了本科生。出現(xiàn)的問題有數(shù)據(jù)肆意篡改、憑空編造、圖片重復使用、造假替換等，涵蓋范圍包括養(yǎng)蛋雞、育肥豬、養(yǎng)斷奶仔豬、養(yǎng)生長豬、養(yǎng)母豬……
在黃教授組里，學術造假不是個例。如果不同的人總是在同一條路上摔倒，那可能不是人的問題，更有可能這條路的建造者，本身就是錯了。
4、黃教授生財有道，報銷有方
黃教授組不僅實驗數(shù)據(jù)可以無中生有，研究生工資也是時有時無。華中農(nóng)業(yè)大學規(guī)定研究生津貼一年按12個月發(fā)放，但黃教授去年只發(fā)了7個月：
前文說該組20多人擠在一個狹小實驗室內，這里按黃教授手下有20個碩士生粗略一算。碩士每個月津貼應發(fā)200元，即去年每個人少發(fā)200×5=1000元、全組共被克扣20000元。
這些錢別的不說，買臺好的分析天平是夠的。
不僅如此，黃教授還曾直言這些同學“不懂感恩”，表示“我給他們讀書的機會，還跟我要錢”。仿佛老板說“我給了你工作，你竟然還管我要錢”，荒誕得有些幽默。
此外，實驗室雖然沒有器材，但總有器材報銷的發(fā)票；學校有多少額度的經(jīng)費，黃教授就能湊到多少額度的發(fā)票，一分不多一分不少；連本科生的項目經(jīng)費，黃教授沒兩天就能迅速湊好發(fā)票報銷。這大概就是發(fā)票仙人吧！
5、上課全靠放B站，寫書全靠圖書館
舉報信中還指出，黃教授給學生上課時，通常采用放B站視頻+讓學生匯報PPT的形式。高情商一點這叫多媒體輔助教學，直白一點就是超級大水課??！
B站知識區(qū)都沒想到，自己竟然還承擔了這么重的教學任務。我也很好奇華中農(nóng)業(yè)大學的教授會在課上放什么B站視頻，難道是華農(nóng)兄弟？
科研教學之余，黃教授也著作等身，還曾擔任“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材新農(nóng)科“智慧農(nóng)業(yè)”專業(yè)系列教材《飼料智能加工生產(chǎn)學》的主編。
具體怎么編的呢？就是讓手下的學生東抄西抄：圖書館借幾本相關書籍-拍照提取文字-復制粘貼。副主編姚博士還特別囑咐：“要多借幾本書，不要只依賴一本書的內容。”行家，實在行家。
6、畢業(yè)答辯背刺學生
說了這么多，有人可能要問了：難道所有人都這么好糊弄？這么搞學生能畢業(yè)？
其實學校也有導師發(fā)現(xiàn)端倪，然而一旦有人指出論文里的數(shù)據(jù)有問題，黃教授就會當場劃清界限，甚至為了自證清白當場背刺、主動建議讓學生延畢。
學生平時被綁架成學術造假的工具、強迫改數(shù)據(jù)；一旦被揭發(fā)，就變成了“學生不聽他的話”、“統(tǒng)計錯誤”。我寫過一篇答辯現(xiàn)場不同類型的導師，從來沒想象過還有這么答辯的導師！
結語
看完這129頁的舉報信，真的心塞。這種導師，表面各種榮譽加身，背地里指使學生各種作假。上頭拿著科研經(jīng)費，下面壓榨學生克扣工資。
手下的同學，甚至還困于沒有基本的實驗器材，只有學著造假，才能博得一條出路。這位導師，對得起學生的求知之心嗎？對得起國家的科研經(jīng)費嗎？
這位黃教授還參評過學校的最高榮譽。。。
作為和實踐結合的如此緊密的農(nóng)學學科，如此猖獗的造假，不僅害了學生，更是直接危害企業(yè)，影響社會生產(chǎn)。你甚至都對不起那些蛋雞公豬母豬仔豬。
希望學術不端之風能得到糾正，同學們能夠安心科研。
舉報信的結尾，同學們筆鋒有力地寫道：愿教育弘揚正義，使絕學術之弊端。愿我輩同心協(xié)力，共創(chuàng)學術之清明。這也是我們的共同期望。
本文轉自于 新浪新聞
